高二下学期班主任工作总结2014届12班邹宝琮。
一、指导思想。
我特别在提高做人素质方面引导学生：严谨认真的做事态度；百折不挠的意志品质；在集体中与人和谐相处的能力；符合社会要求的良好行为习惯。
二、细节促成功。
本学期开学初的四周，基本以复习会考为主，各科都没太讲新课程。在此过程中，成绩差的学生开始着急，看啥啥不会，写啥啥发蒙，于是拼命背、拼命忙一阵子，等会考结束后，又松懈下来。又是整天下课玩闹，上课浑浑。
成绩好的学生，在会考复习时进程中，总感觉吃不饱，感觉习题太简单，逐渐失去学习状态，等会考结束后，短时间内也很难进入最佳学习状态。
面对以上问题，我的做法是：
1．会考前的四周时间，以严抓班级纪律，来确保学习状态。
2．会考后第一周，开学第一天即3月25日，召开主题班会：“会考走了，高考来了”。班会上通过**短片回顾班级在高。
一、高二各个阶段的成功与失败的记忆，全班同学讨论成败原因，同时面对高考进行展望，舒发自己感受，畅谈自己的计划。之后，我针对整个高二学期内班级学习状态和成绩都好的三位学生颁发奖状，贴在桌子角上。目的就是激发起学生内在学习动力，快速进入学习状态。
在这一周内，我比平时更严抓纪律，以配合班会效果。
3．第二周，4月1日到5日，被清明节占去几天，但我仍按计划召开主题班会，“高考，你准备了什么？”重点讨论学习计划，交流学习方法，进一步保持学习状态。我在班会最后总结，同时也是班会的核心思想：
“裸婚时代中有一句话，我没车没房没工作没有钱，但我有一颗陪你到老的心，这句话靠谱吗？这就好像有的高中生说，我不看书不写作业不学习，但我有一个想考上好大学的愿望，前者是忽悠小女生，后者是忽悠自己，同学们，你想忽悠自己吗？”
4．第三周，4月8日到12日，召开主题班会“青春”，学生在班会上自由畅谈对青春的理解，以及对青春的态度，不追求观点是否正确，百家之言均可谈论。
我在班会总结道：“青春，就是说青年像春天一样，可以因初春寒风料峭而懵懂，也可以因春天乍暖还寒而叛逆，还可以因为是一年的第一个季节而挥霍。但是，春天更应该。
做的是播种工作，因为人生不仅仅只有一个春天，还有夏天、秋天和冬天，还要为夏艳、秋收、冬藏做好准备。
同时在这一周里，我用“形成一个良好的习惯大约需要23天”的观点，来鼓励学生，说：“前两周，凭三分钟热血，谁都能做的很好，而第三周却需要毅力，是考验一个人意志品质的时间，谁是真的英雄，谁是假英雄，这周就能见分晓”。
在这一周里，以前不太用功的学生，突然改变生活规律，变得用功、刻苦，身体会出现不适应，如感冒等。间操间习人数大幅度增加，完全正常。
5．第四周，4月15日到19日，这周需要用新的方式鼓励学生，必须找到一个新的激发点，来保持学习状态，巩固原有效果。
于是，我用校训通给家长发短信，说：“近一个月来全班46人的表现状态都很好，要求每个家长都要表扬自己的孩子。在第二天早自习时，我检查询问学生是否受到家长表扬。
全班大部分学生都高兴地说受到表扬了，这时有三名学生低下头，感觉矮人一等，表情相当失落，这种状态持续一天。我打**批评这三位家长，要求家长向孩子说明情况，第三天，这几名学生脸上又充满阳光。
6．第五周，4月22日到28日，因五一串休，比平时多两天。经过连续一个月的良好学习状态之后，进入一个疲劳期，会出现学不进去，小动作不断等现象。我在这一周指令学生主动进行的状态调整，增加课间娱乐活动，把上课时心烦意乱的小动作转移到下课时间主动释放出来，把一些负面情绪在指定时间段渲泄出来，从而平复上课时的心情。
7．第六周，5月2日到3日，只有两天，我告诉学生一句话，调整状态的阶段已经过去，该进入正常学习轨道中。同时，我在这两天之中重点做一项工作，就是考前减压——具体方法限于篇幅略去，目的使学生轻装上阵，正常应对期中考试。
结果，班级总分排名第一。
三、做好心理调节工作。
期中考试之后，班级平均分在平行班中取得第一名，很多学生都取得了进步，此时很容易在班内产生漂浮之风。
1．期中考试后第一周，即5月7日到10日，学生在大型考试后，盼望成绩发布，互相之间对成绩进行比较，这一周不宜对学生进行过于严格要求，各种表面散乱现象都是可以接受的。只强调一点，就是上课认真听课，整理好笔记，按时完成作业。直到周五成绩才公布出来。
2．期中考试后第二周，即5月13日到17日，按惯例在每次大型考试后，要对前阶段学习状况进行总结，周一按班级计划，正常召开主题班会《高中前2/3的总结》，对过去的各个阶段得失成败进行反思总结，对下阶段学习谈出初步打算。由于班级总分取得平行班第一的好成绩，学生很容易滋生自满、懈怠情绪。我在对学生表奖同时，又实实在在地给学生浇了一盆凉水：
“这只是一个阶段考试，我们可以高兴，但还没有资本庆祝，因为十二个半月之后的高考，一切皆有可能，一切都要看接下来你怎么做，是否努力。”这是我“飘而抑之，抑而扬之”的引领策略。
周二，学校对全年级期中考试进行表彰，班级总成绩取得第一名，年级个人前十名，班级有3人进入，在十一个平行班中遥遥领先。并且，学校要求在全校大会后各班都要召开期高考动员的主题班会。此次再召开主题班会，主要以表扬、庆祝、动员、转移目标至高考为主。
由于班级在平行班中我名列第一，而学校只给发了第三名的奖状，把前两名发给了两个实验班，学生相当有不甘情绪。我则因势利导，说：“我倒是认为这个第三名发的好，它提醒我们在高考面前，没有平行班和实验班之分，谁努力谁分数高谁就是胜利者，它提醒我们的第一名含金量还不够，那我就以第三名的身份去追，我们已经从倒数第三追到正数第三，我们再向前追过第一名，实验班也不是神，他们只不过努力的早一些，中考时领先了，到高考时一切都不一定。
”相信我们的班训：“优秀源于拼搏”。
3．期中考试后第三周，即5月20日到24日，每次大型考试后，学生都会变得更努力更刻苦，而且至少能坚持两周，所以本周不需要做什么特殊安排，只做一些个别问题的处理。
4．期中考试后第四周，即5月27日到31日，期中考试硝烟散尽，逐渐进入正常学习状态。周一早晨自习时，我对全班同学讲：“期中成绩公布半月有余，三分钟热血的激情基本耗尽，每个学生会逐渐恢复原来表现，会出现各种不良表现，如午睡说笑等，这周又是出现两极分化的阶段，又是考验和需要一个人意志力的时候。
”并在这一周从严管理纪律。
5．期中考试后第四周，因为临近高考，所以召开主题班会“高考，我为学长祝福”。下面是我在班会中的总结发言：
面对12班的学生——我的**们，我感到无限欣慰，无限自豪。
我不为班级成绩第一名欣慰，而是为90后的人中，还有一群如此刻苦、勤奋、积极。
向上的人而欣慰；我为有你们这样的学生自豪，为你们的坚毅、成熟、懂事明礼自豪。
上课预铃响过后，走廊里喧闹依旧，我们班内却鸦雀无声。
下课后，其他班学生急忙忙冲出教室，我们班内许多学生仍在依依不舍围着老师问这问那。
课间，其他班学生在谈论哪家饭桌又有新饭菜，我们班内学生大多围在一起讨论疑难习题。
天热了，其他班级学生多人摇扇，甚至用小型电风扇，我们班学生都在忙着作业，忙着讨论习题，心静自然凉。
面对作业，其他班级学生还在为挖空心思应付老师检查，我们班大多数同学已经自觉地把作业当成是自己的责任，并完成自己的课外作业。
面对错误，其他班级学生还在百般寻找开脱理由，而我们班学生会立即改正错误，马上投入下一轮拼搏中。
我从很多同学努力的身影中，以及对成绩落后的叹息声中，感受到全班同学的进取心，也感受到全班同学的焦虑心。在这里，我要对同学们说：别着急，成绩提高不是一蹴而就的，必须有一个过程，今年努力，明年高三才会看到效果。
如果明年高三才刚刚想起努力，就要盘算时间是否来得及了。
曾几何时，你们也曾抱怨，甚至诅咒，抱怨班级的规矩最多，要求最严格；诅咒班级的几次“**管理”。
但是，当你们明白“优秀源于拼搏”的真谛时，当你们尝到汗水浇灌的果香时，你们就真的长大了，成熟了。
同学们，别人用功你也用功，别人休息你也休息，这不叫拼搏，这只是随大遛；别人努力十分，你也十分努力，不会赶超别人，最多只会水涨船高。只有别人学五分，你学六分，别人十分努力，你做十二分努力，才有机会出类拔萃，脱颖而出。
同学们，我们班的学生不是最聪明的，但我们是最努力、最勤奋的，最终我们一定是最优秀的。在明年的高考中，我们一定会全面成功。
记住我们的班训：“优秀源于拼搏”。
四、走进高三。
6月22日，高三学生早已离校，我们搬入高三院子正式上课，同时恢复晚自习，学生都很兴奋，都有一种跃跃欲试的冲动，都想在高三年级大干一场，学习积极性很高。
这种情绪利用的好，就是一种学习动力。若处理不好，也容易转化为浮躁、焦虑，对整个高考备考并无好处。
1．在第一天中，做正面引导。当然，重申晚自习纪律是必不可少的，但是，对班内学习态度端正，勤奋刻苦的学生进行表彰，也是至关重要的。
我让班委选出平时很用功，对时间抓的很紧的几名学生，授予“最有潜力股”称号，发给奖状，并把奖状贴在课桌面上。
表彰可以起到引领学风作用，使全班学生都明白，跃跃欲试的冲动必须落实到踏踏实实努力当中，才能有真正的收获。
2．在管理自习纪律时，更多从细节入手，培养学生良好的学习习惯。第一天晚自习，到21：00时放学铃声刚刚响起，一名学生快速背起书包欲离开教室。
我立即走进教室并在黑板上写道：“xx，状态不佳”。在第二天早晨，向全班学生讲明此中道理：
每节课间，大多数学生学习状态差不多，而抓好课前三分钟，抓好临下课前三分钟的学习状态，相当于每节课都延长几分钟，长期积累，也是一笔不小的时间财富。
同时，在班级黑板旁边挂一小白板，上面写出近期学习中该注意的问题，可能会出现的错误，以及解决办法。
3．关注学生的焦虑心理，做好一张一驰的状态调整。搬进高三快一个月，学生的学习激情下降，疲劳积累。学生们进入疲劳期，学习状态明显下滑，而又临近期末考试，需要尽快调整。
措施为：用身体疲劳取代心里疲劳，组织一些集体活动，用轻松活泼的心情，冲淡压抑焦虑的情绪。
4．针对学生个体的细致工作。因每个班主任都做同样的工作，故此处略。
高二下学期班主任工作总结
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