年下学期班主任工作总结

2016—2017下学期六年级班主任工作总结。

牛玉姣。时间飞逝，转眼间一年的学习、生活已经接近尾声，在这一年里，我跟孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起分享平淡，可以说紧张忙碌而收获多多。现将本学期的工作做如下总结：

一、用“心”爱学生。

爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，打开学生个体发展的大门。

每一个学生都是一个独立的个体，不具有可比性，做为班主任，在工作中我用不泯的童心去和一颗颗稚嫩的心进行对话，去发现他们的与众不同，让他的的个性得到张扬，特质得到发展。

我班上有一名叫郑海洋的男生，上课总爱说话，我因势诱导，让他做班内的播报员，负责班内活动的通知传达和解释。刚开始有同学问他时他随口就说，不加思考，但他常解释出错，在我的引导下，他认识到了自己出错的原因，慢慢得变得不再随口就说，上课爱说话的毛病也改正了。

学生李红艳爱绘画，我就让她出面组织爱绘画学生组成板报组来发挥她们的特长。在她们出板报的过程引导她们认识绘画艺术，进而影响她们对学习的兴趣。她们不仅在出板报的过程中品尝了绘画的快乐，而且也激起了她们求知欲望，促进了她们成绩的提高。

尊重、理解、公平是班主任工作的准则。法律面前人人平等，班主任面前，生生平等。特别是在学习上有困难的学生，我从不挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心，而是本着循循善诱、诲人不倦的态度，做到人格平等、相互尊重，用真诚换取他们的信赖。

上学期，临近期末复习，学生杨凯露因为平时学习基础比较差，感到非常吃力，产生了厌学情绪，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完成。看到这种情况，我主动找他谈心，并利用休息时间给她补课。在这个过程中，对她在学习生活中取得一点一滴的成绩，都及时给予鼓励。

并及时打**通知家长，让学生回家也能同爸爸妈妈一起分享她的快乐。这种激励便成了她上进、转变的动力，功夫不负有心人，在这次期中考试中，这个学习有困难的学生取得了较好的成绩。

二、有效利用好班干部。

作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要学会培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。

早读、间操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。

一个优秀的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，我经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，作他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们充分发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。

活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。

三、充分利用表扬这一绝招。

人都喜欢听表扬，人们尚且如此，更何况小学生呢！优生需要表扬，差生更需要表扬。这一点我体会颇深。

差生除了学习不好，其实身上还有许多不为人知的优点，这就需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。

无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。可对于同学与同学之间或同学与老师之间的一些事，他们都要问个清楚明白。

班里的大事小事只要问他们就最清清楚楚了。特别是有个同学，有个爱表现自己的特点，喜欢在老师面前做表面工作，其目的无非是赢得老师一声表扬。于是，只要发现他做一点好事，或者哪方面有一点进步，就在班上大力表扬。

同时常常提醒他约束自己，鼓励他树立自信心。有一次，学校进行搬家式大扫除。他主动带了多种劳动工具，（抹布、水盆、垃圾袋、鸡毛掸）又是端水又是擦桌，捡垃圾、清理蜘蛛网，干得满头大汗，还不停地问：

“老师，还有什么事要干？”这时我趁机劝导：“老师觉得你在咱班顶聪明的各方面表现都不错，老师特别喜欢你。

如果你能充分利用自己的聪明才智，在学习上再下点功夫。你很快就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。

老师和父母也就更加开心了。”从那以后，他果然变了，上课守纪律了，作业也能按时做了，就连上其它副课也能专心学了，并赢得了许多老师的夸奖。这个例子告诉我们：

表扬和鼓励是促进学生进步的最佳方法。

四、做好家校沟通。

多年的班主任工作，我深知班主任是学校和家庭、社会联系的重要纽带。所以我应该也必须成为学生和家长共同的朋友，朋友之间当然是应该和平相处，我跟许多家长都打过交道，但是从来没有因为孩子在学校的一些过错，而把气发到他们身上，我总是笑脸相迎，以商量的态度和他们共同解决问题。即使他们一开始有什么不清楚、不明白或对学校有误会，也被我良好的态度及耐心的解释一一化解。

班主任工作使我体会到：培养人、教育人不是一朝一夕的事，而且班主任工作也不是一帆风顺的，这其中的苦乐酸甜各种滋味也是说不尽的。但是当我听到很多家长在私底下说，把孩子交给苏老师，我们放心、安心、省心！

短短的话语是对我班主任工作的高度肯定，就为这一句话，我将以“咬定青山不放松”的坚定信念，扎根教育园地这片乐土，为培养一代有用的人才而默默耕耘，因为我选择了教师这职业，就意味着付出。因为我无悔！

年下学期班主任工作总结

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