班主任工作总结

宝山乡第一中学刘晓锋。

本学年本人担任初三（1）班的班主任工作，收获很大，尤其是作为毕业班班主任，使我因领导的信任而感到自豪，但又因为是毕业班级级而感到压力特别大。其实对我已经带了两年的班级，说实话还是舍不得那份情感，所以我特别珍惜这次机会。特别是我们班级在中考中取得的成绩使我倍感欣慰。

本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作，同时，抓好升学考试的成绩，做好提前录取的有关工作等。本学期我主要做了如下几方面的工作：

一．对待学生要善于发现他们的“闪光点”

尽管开学前做了大量的工作，但开学第二天，班干部就来告状：张强把贴在板报上决心书撕了。我非常生气，当即想大训一顿。

但我忽然想起，这位同学前一段工作中表现出很强的表现欲，个性很强，处理不好会影响全班的情绪。便很快压下怒火，想了一个解决的办法。

我走进教室，教室里一片紧张气氛。张强正憋足了劲迎接我的批评。几名同学更是幸灾乐祸。

我态度平和地说：“大家把决心书贴在上面是为了表示我们这个学期信心十足。张强把自己的决心书撕下，我想是因为他认为自己写得不够好，怕影响了整体美，所以拿来回去准备重抄一份，我看这是要求进步的表现，我们大家都有应当学习这种精神。

”放学后，张强果然反一份完整的决心书贴在了原来的位置上。从那以后，他果真进步了。我认为应当主动的去寻找学生的“闪光点”哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的时机。

二．贵在引导——先准教育时机。

一次我班里开展“赠给自已座右铭”活动。同学们非常认真地摘录着名人名言，活动开展的很成功。可是当我看到一个同学为自己起了笔名“笑面虎”，还摘了一句“人是铁，饭是钢，一次不吃饿得慌”作为座右铭的时候，我吃惊不小。

我想这位同学一定有些玩世不恭。我暗中了解到是刘畅同学写的。

我并没马上找谈话，而是等时机。一次到农场锄草，刘畅干的很快，吃钣时间到了，他还在帮同学干。我见时机来了，便对地里他们喊：

“吃饭了，人是铁，饭是钢，一次不吃饿得慌”。话一出口，同学们笑了起来，刘畅笑得最开心，只有他才知道我的用意。过了两天，刘畅又送来了一张条子，上面写着“你若要喜欢自己的价值，就得给世界创造价值”，笔名是“猛醒”。

从这以后，他思想，学习都进步了。

当教育时机还没出现时，教师要耐心等待，当最好教育时机到来的时候，要抓住时机进行教育，以达到最佳的教育效果。

三．贵在理解——抓住心理因素。

同学反映，班里一名男生和一名女生经常在一起。我知道后，暗中观察了几天，果然如此。我并没轻率地断定他们是早恋现象，更没有认为他们思想有什么问题。

我找机会分别同他们谈话，谈话中我没有批评他们，只是像是无意识的谈起自已中学时代的青春萌动的感觉和我对青春期男女关系的看法。我始终没有批评他们。但他们分明感觉到了我话里的意思。

以后两人的关系一直很正常。

大量的教育实践告诉我们，教师若是真正爱护学生，那就首先理解学生的情感，尊重学生的人格，在平等中和他们交谈，在交往中寻找教育时机，只要教师充分运用教育学，心理学的知识，教育工作就会更加主动，从而达到最佳的教育效果。

经验材料。2014—2015学年度。

班主任工作总结。

宝山乡第一中学

刘晓锋。