2010－2011学年第一学期班主任工作总结。
高2013级13班。
2010--2011学年第一学期，由于工作需要，学校领导安排我担任高2013级13班的班主任。说心里话，我是怀着复杂的心情走上这个岗位的。作为一个刚毕业的年轻教师，昨天还是一个学生，今天却要带领、教育和管理一批学生，除了对校领导的信任充满感激之外，我也能够感受到自己肩上所承受的千斤重与厚重期望，。
当工作扑面而来时，我没有退缩，一学期以来，我边工作、边思考、边学习。虽然在途中也遇到过不少困难，但在学校领导和政教处的正确指导下，我战胜困难取得了一些成功，现将本学期工作总结如下。一、班级日常管理。
高2013级13班是一个普通班，班级同学个性突出，行为习惯较差。因而从本学期开始，我将主要精力放在学生日常行为规范的教育方面。从军训开始，就狠抓文明习惯培养工作。
从军训的纪律规范、内务管理入手，学生逐一过关。正式上课后，我迅速制定了班级各项规章制度，并利用班会课、晚自习讲课等时间进行全面讲解和宣传，确实做到有规可循，有章可依。当然，事情并不是像想象得那么完美，部分同学的日常行为习惯极差。
为此在教育全体同学的同时，我对部分同学进行逐个地进行教育，力求先解决思想问题，再解决行动问题。一学期以来，我坚持“从行为习惯入手，思想教育为先，全面宣传，重点突破”的方针，教育广大同学。班级迅速进入了正常化轨道，学生较好适应了高中生活。
二、学风培养。
普通班的学生，为什么学习很难提高，除了知识基础较薄弱的原因之外，很大程度上是因为后天没有养成良好的学习习惯。而这么多习惯不好的学生在一起，往往容易形成不良的学风。本学期以来，针对学生早自习和晚自习容易出现问题，我坚持每天早晚自习来教室巡查，发现不良行为，及时纠正。
我积极与各科任老师取得联系，掌握班上学生课堂学习情况，对于学生中普遍存在的问题，进行集体教育；对于个别同学存在的问题，采取个别谈话，家长与任课老师一起教育学生的方式进行教育。平时上课和自习时，逐步渗透学习品质和学习方法的宣传，让学生形成心理暗示，进行自我纠正，从而促进良好班风形成。一学期下来，大部分同学养成了良好的学习习惯。
三、班级活动。
本学期以来，我班同学积极参加各项活动，课余本着“活动小而精，广泛参与”的原则，针对班级特点组织了一些特色活动，取得了较好效果，受到了学校、学生好评。四、家校联系。
开学初，为了尽快掌握每个同学的思想动态及性格特点，开学后不久，我对全班同学家长进行了**家访，与家长进行了沟通，对每个同学特点进行了详细询问，并一一记载。现在的子女教育是每个家庭的核心问题，家长对此付出了很多，对于学生的成长起着至关重要的作用。本学期总共安排了两次家长会，利用有限的时间，我尽可能和每个家长做了交流沟通，了解学生在家庭中的表现和家长的要求，指导家长如何培养孩子的良好习惯，为高中三年后的高考及早打算，同时，我把我的管理宗旨和目标告知家长，做人第一，学习第二，取得了家长的赞同。
许多学生取得的进步就是家庭教育和管理的结果，我很感激家长。
在随后时间里对部分个性鲜明的同学进行针对性教育。随着学习深入，我保持与家长的联系，反馈学生学习和生活情况，同时家长也适时地反馈了自己孩子的思想动态，家长非常感激，对学校以及我的工作热情感动，极好地宣传了学校的形象。老师与家长齐抓共管，形成了较好的外界环境。
五、存在不足。
本学年是我第一次担任班主任工作，同时也是第一年独立带班上课。工作中难免存在许多不足之处。开学初，我高估了部分同学的自觉性，因而当他们出现较严重违纪时，心里很急，工作中也显得有些急躁，以至“吃力不讨好”，工作有些被动。
第一次月考考试后，我迅速进行了自我反思和调查，被动局面基本得以扭转。由于是高一新生，因而自己“手把手”的教育较多，学生干部的积极性、主观能动作用没有得到很好的发挥。下学期，我将在加强宏观调控的基础上，逐步放手，树立班干部的威信，坚持“班干部能够干的事，由班干部干”的原则，充分发挥班干部作用，加强班级的自我管理，自我监督功能。
一学期的班主任工作使我对班主任工作有了重新的认识，班主任需要的不仅仅是责任心和实干精神，还需要极大的智慧和用心。虽。
然我任教时间较短，但我会在以后工作中勤于思考、乐于探索，在新的学期里坚持我的教育理想和管理目标同时不断向老班主任请教，努力把自己的班级带得更好。
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