一学期的班主任老师工作结束了,刚开始,我想班主任老师工作不过是一项管人的工作,经历了一个学期的磨练,我懂得了班主任老师不是一项管人的工作,它是一门爱的艺术,它是一项辛苦而又神圣的工作。 我们班是一个普通班,学生的成绩较差,学习兴趣普遍不高,自主学习能力较差,针对这一情况,我在班上组织了学习兴趣小组,四人一组,按好中差搭配,并规定每周活动不少于两次,让同学们互相配合,调动其学习积极性。我们班是文科班,数学,英语等重要科目比较薄弱,针对这一情况,我及时召开班委会,制定一定的措施,重点巩固加强这几门科目,例如:
每周向老师问问题每科不得少于三个,调动了学生的积极性,使我们班形成了勤学好问的风气。 我们班有一位同学,由于缺席太多,被学校处以留校察看的处分,开学后,他又犯了同样的错误,经常迟到,为了杜绝他再次发生类似的事情,我坚决地让他担任了本班纪律委员,让他每天考勤,星期五交给我考勤本,以前他周一升旗经常迟到,自从担任纪律委员,他基本上已无迟到,错误也少了,学习成绩也有所提高。 当然,在我的班主任老师工作中还存在着许多不足,象我性格比较急躁,急于事功,在广播操比赛中由于不够耐心,导致我们班训练了多次也达不到预期的效果,使我明白了班主任老师工作应该是一项充满爱的工作,对那些差生更应该投入我们的爱,这项工作应该是想同学之所想,急同学之所急,真正地做一名同学喜欢爱戴的班主任老师。
罗曼罗兰曾说过“世间缺少的不是美,而是缺少发现的眼睛”。对于学生也是如此,我们应该找他们身上的闪光点,特别是学习差的学生,由于他们成绩差,因此常常遭到老师和家长的责备,因此他们表现不够自信。因此我们要常常鼓励他们,从表扬中帮助他们找回自信心,重新做一名热情、积极、上进的的人。
记得我看过一篇文章,文章是一位研究生写的,它讲述一个故事,有一位差生他从一个遥远而偏僻的山区转到城市来念书,在课堂上每位同学都能积极地回答问题,由于他基础差,不能回答老师提出的问题,觉得很自卑,在他看来,举手并能正确回答老师的问题是自己永不能到达的台阶,老师发现了这个问题,对他说,如果你会回答就举右手,如果你不会回答就举左手,这样她就能发现他到底懂不懂。从此,他也可以像其他同学一样把手高高的举起了,从中他找回自己的信心,他一直努力,为老师给予的爱而努力。“正确的爱往往能塑造一种完美的人生,”对于差生,我们更应该加倍地投入我们的爱,让他们发现自己的价值,上海一位同学就是最好的例子,他七门功课亮“红灯”,但由于他也色的计算机水平,清华大学破格录取。
这件事告诉我们,不应该用成绩来衡量学生的好与坏,注意发现“坏学生”的优点,及时给予帮助,让他们真正成为对社会有用的人。班主任老师工作的确很神圣,它要我们公平、公正地对待每一位学生,让他们发现自己的价值,发挥自己的特色,亮也自己的风采。
附送:2023年班主任老师工作总结报告满怀着对教育事业的执着追求,我选择了投身教育工作。十几年中,我一直担任着班主任老师,并且始终把“教好书,育好人”作为自己的座右铭。
常言道“十年树木,百年树人”,为了促进学生全面健康地成长,当好班级的组织者和领导者,我不断地努力进取,开拓创新,力争做好班级管理工作。 一 . 始终如一,不断提高自身的素质和管理水平一般来说,在学生成长中,班主任老师起着导航、催化、定向的作用。
这就要求我们班主任老师必须有科学的工作方法,和较强的管理能力。在我任班主任老师的十年中,既有成功的喜悦,也有过失败的教训。我深深地体会到:
选择了教师这一职业,担任了班主任老师工作,也就意味着情愿去吃苦耐劳,无私奉献,甘当人梯。为了当好班主任老师,我刻苦钻研,认真学习科学理论,不断总结经验教训,虚心求教,吸取别人的管理经验,不断的提高自身的素质和管理水平。 二 .
环环相扣,落实科学班级管理的基本环节 1 . 组建一个充满活力的班级领导核心。 班干部是班主任老师的得力助手,好的班委是班级建设的关键,不仅能使班主任老师从繁忙的事务中解脱出来,而且可以培养学生独立自主的能力。
我在班级管理上,广泛听取学生的意见,充分发扬民主。班委干部地产生,让学生们参加竞选,根据竞选人的演说和实际表现,实行无记名投票。这样选出的班委,一方面个人乐意干,另一方面同学信任,有号召力。
当选者通过演说自我加压,再加上全班同学的监督,如果不称职,随时换掉。这样的班委有活力有生机,同时也利于形成班级良好的学习风气。 2 .
深入细致地了解学生。 作为班主任老师,我不习惯发现学生落后了、违纪了,才去谈心、教育。这样工作往往会陷入被动,加大工作的难度。
我是把工作放在平时,及时把握学生的思想脉搏。班级工作讲究超前性,做到眼勤、腿勤、脑勤、手勤、嘴勤,与学生多接触,利用各种机会和他们沟通,了解他们的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正他们的不良行为。密切配合科任教师,从各科老师那里了解学生方方面面的情况,掌握学生的新变化,听取各科老师的意见和建议,**育人的方略,形成教育合力。
坚持家访和接待来访,了解学生在家的生活、学习习惯和性格特征,做到全面了解学生,从而及时掌握学生的动态,找到帮助学生进步的有效途径。 3 . 重视学生主体作用的发挥。
作为班主任老师,我注重发挥学生的主体性,也就是培养学生的创新能力。学生感到自己有能力、有用处、有价值就会发挥出创造力,进而积极地投身到学习、生活中去。如果把班级当成一个小社会,学生便是班级管理的主人,每位学生都有很大的潜能,只要充分地挖掘,工作方法对头,班级管理就会创造佳绩。
我坚持让学生做主人,学生自己管理班级、理财、处理各种问题,班干部能做的,班主任老师不代替,普通学生能做的,班干部不代替。这样班里人人都有事做,不但提高了我的工作效率,更重要的是锻炼了学生独立自主的办事能力,提高了学生的素质。在发挥学生主体作用的同时,我决不会放任自流,袖手旁观,而是努力做好他们的参谋和后盾,当好他们的“导演”。
这样可以使“主导”和“主体”有机结合,提高班级建设的水平。
4 . 工作中体现出“爱”和“严”。 我热爱每一个学生,且尊重他们的人格、兴趣和个人爱好,平等、公正地去对待他们。
工作中我诚恳、耐心地教导他们,从不讽刺、挖苦、歧视或恶语中伤,更不体罚或变相体罚,而是用自己的宽容和真挚的爱去教育他们、鼓励他们,去赏识他们的闪光点,做他们的良师益友。人是感情动物,我用心的付出也相应的赢得了学生的好感,他们愿意把我当成贴心人,当成妈妈。十几年来,我带的班级都是团结向上,有很强的凝聚力。
中国有句古话:严师出高徒。我爱学生,但是我并不放纵他们,对他们向来要求严格。
在日常的学习中,我坚持不断的加强对他们的德育教育,使他们能判断对错,分清是非。凡是要求他们做的,我首先做到,给他们树立一个正确的榜样,以身作则,促使他们身心健康的发展。 5 .
用广博的知识去感染学生。 教师的天职是“传道、受业、解惑”,而学生最看不起的就是老师的一知半解。在知识更替加快的信息时代,教师已经不在是学生获取知识的唯一途径。
因此,作为班主任老师,我努力地学习多方面的知识,不断用新知识武装自己。用广博的知识、灵活的教学方法、严谨的教学态度去树立威信,感染学生。只有得到学生的佩服,他们自然会“亲其师”而“信其道”。
榜样的力量是无限的,学生从我身上看到了知识的力量,也就会自觉地学习,不断地进步。 6 . 恰当地使用鼓励与批评相结合的教育方法,培养学生的自信心。
俗话说:“金无足赤,人无完人”,整个班级里面的学生会存在较大的差别。有的勤学守纪,有的厌学淘气。
对此,作为班主任老师,我对全班学生一视同仁,没有偏爱和偏见。当学生表现出良好的言行时,我会及时予以鼓励。对那些“问题学生”,我会从关爱的心态出发,动之以情,晓之以理,用人格的魅力感化他们;学生犯错时,我不是用一副严肃的面孔去说教,而是用博大的胸怀去宽容他们,给他们自我改正的机会。
宽容是一种力量,它能帮助孩子改正错误,战胜自我。批评学生,我谨慎地运用语言,顾及学生的自尊,使他们产生亲切感和信任感,并愿意与我做心灵的交流,这样他们会从思想深处认识到错误并改正。恰当的鼓励与批评不仅可以使学生体验到荣誉的享受,还可以对自己的价值得到评定,由此进一步激发他们奋发向上的动力,培养学生的自信心。
2023年班主任老师工作总结
范文参考网最近发表了一篇名为 2015年班主任老师工作总结范文 的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,重新编辑了一下发到范文参考网。在过去的一学期里,我担任高二 11 班的班主任老师,并担任两个班的数学学科教学,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,班级学习生活等方面都取得较突出的成绩。现...
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