2019班主任培训工作总结

发布 2019-12-21 18:23:28 阅读 9891

三、培训成绩明显。

1、培训形式与教学质量获得普遍共识,此次培训虽然集中辅导只有短短的几天,但是学校班主任的积极性被充分调动起来:教学之余,挤出大量时间,自觉投入学习,多数班主任的业务能力大大提高了,知道班主任工作不应是简单的说教,还要有一定的心理辅导技术,面对学生团体,首先要学会倾听,其次要学会说话,学会与学生交流,做心理疏导等等。

2、班主任工作理念和方法得以更新,此次培训,辅导教师精彩的讲课常常使课堂充满欢声笑语,大家表示,通过学习,自己的德育理念发生了深刻复化,也知道了不少德育教育工作的法规。明确自己的工作也是一个专业,也必须加强理论学习,才能不断提高工作效率,学会了要真诚地与学生沟通,准确地把握学生的心理状态,才能使自己的工作更具目标性。全体教师一致表示在今后的班主任工作中终于找到了理论支撑,能使自己的工作与时俱进,有一位班主任形象地说,以往做班主任的标准就是严厉加负责,现在看来应该"笑"字无限相加,"气"字无限相减,"烦"字永远除尽,"爱"字无限延伸。

班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信心更加坚定。此次培训是我校多年来的首次,几位领导也在会上传递了多种有利于班主任工作的信息,极大地鼓舞了班主任的荏士气,许多人表示,以前不想做班主任,想方设法逃避,现在决不放手,把在培训中学到的东西用于实际,还有人说,现在看来,做老师,不做班主任是不完美的。这次学习了几招,相信自己今后会做得更好。

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