高二班主任总结

2011-2012上学期班主任工作总结。

高二（1）班

高二（1）班是文理分科后新组建的理科班级。第一学期班级管理的成败直接决定了班级今后的发展。本学期，我的积极管理班级。

尽最大努力将自己执班理念融入班级的日常管理中。现总结如下：

一、关爱学生，与学生心弦相扣。

关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，并以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友。我时常告诫自己，虽然教师是学生一生中最信赖，最崇敬的人，但这份信赖与崇敬得以心换心才能取得。每位学生都渴望老师对他们的爱，渴望老师尊重他们，渴望老师能以平等之心对待他们。

尤其是他们在学习、生活方面遇到困惑与困难时，他们更希望老师能伸出援助之手。现在的高中生内心世界丰富而脆弱。学习上的压力，青春期的驿动，与父母在知识层面、在观念上的代沟引起的矛盾，与同学相处中的磨擦，使得他们有时无所适从。

此时他们需要一位倾听者和引路人。在班主任工作中，我细心地观察着学生的点滴变化，耐心地体察着学生的内心世界：生活有困难，指点帮助；学习有麻烦，给予方法指导和思想慰藉；情绪波动时给予疏导鼓励。

二、加强班干部的培养和锻炼。

加强班干部的培养和锻炼，使他们学会积极主动地处理班务。制定班级管理规定，对班干部进行定期指导，让学生成为班级管理的主体，提高他们的自主管理的意识和能力。实行班干部值日制。

经常召开班委会，鼓励同学放手工作，和他们一起**工作方法，倾听同学们意见和工作中的困难，帮助他们出主意，找方法，释难点。给班委会创造工作锻炼机会，让他们主持主题班会，独立开展课余活动，放手他们用自己的思维和方式去解决班级问题。经过全班同学，特别是班委会同学的努力，我们班基本形成了一个团结友爱，积极向上，学习气氛浓厚，竞争激烈的主流。

也建立起了一个文明健康，秩序良好的学习生活环境。

三、小处抓起，身正为范。

教育着眼于每一个细节，在班级管理上，我不放松任何一个环节，要求学生几点到，我也会按时到，学生进行校务劳动，我也会和他们一起劳动等等，这样不仅拉近了和学生的距离，也使学生进行这些活动的积极性高了起来。学生有什么心事都能向我敞开心扉，也更利于对他们进行教育和感化。

四、矫正思想，形成良好学风。

高二的学生大都具有惰性，没有了高一的初来乍到，也没有高考的迫在眉睫，高二的学生无论在学习还是在行为习惯方面都开始对自己放松，因此，从一开学开始，我就不断给他们灌输时时刻刻为高考做准备的思想，每一天每一个知识的学习都是为了使自己的高考多一分胜算。每一节班会课都进行强调，并请成绩好的同学将学习方法与大家分享，表扬每次考试进步大的同学，将班级中一直努力学习毫不放松的同学树立为榜样，以此对大家进行督促。基础较差的学生，我也经常找他们谈心，进行鼓励，并与科任教师沟通，进行单科培优补差。

对于我班同学的成绩几乎都有一个共同点，就是偏科非常严重，我鼓励他们以自己有兴趣，成绩较好的科目为起点，带动其他科的学习，帮助找会学习的信心。给每位同学明确学习目标，统一认识，让同学们意识到“不是别人要我学，而是我要学”。高中学科特点决定了高中学习成败一个重要因素是学习方法，如何找到适合自己个人的学习方法，提高学习效率，我结合自己学习经历，借鉴一些成功的学习经验，不断的进行学习方法教育。

号召学生自己探索学习方法，引导他们经常总结学习中的成功和失败，探索适合自己的学习方法，多和科任老师交流，从老师处获得有关学科学习的教益，多和同学交流，学彼之长，避其所短。

五、抓好后进生转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，定期找他们谈心，使学生能够感受到老师的爱和鼓励，有进步的动力，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

回顾这学期的工作，有得有失，令我感受最深的一点就是德育工作不是一朝一夕就能完成的，他需要很多的耐心和毅力，也是个反复的过程，更不能用一个固定的模式去生搬硬套，因为学生是有着千差万别的个体，在班主任这条路上，只能不断地摸索前行，用一颗爱心去做好这项工作，一把钥匙开一把锁，只有用心去了解每个学生，才能更好的教育他们。这学期的工作有成功之处也有失败之处，但是我会吸取教训总结经验，更好的完善自己，努力将高二（1）班带上一个新的台阶。

高二班主任总结

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