初中班主任工作总结

主题：经历促进成长。

姓名：王洪贤。

工作单位：坪地场乡坪地场中学

日期：2023年10月29日。

经历促进成长。

初中班主任工作总结。

一、班级初始状态与学生基本情况

2023年9月，我担任七年级三班的班主任工作，本班共有学生54名，其中男生29名，女生25名。特殊家庭15名，初始阶段纪律比较涣散，劳动不积极，并且小升初班里的前几名都到文博中学去了，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但学生在学校的表现、班级的制度上都尚能遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。

对于这种现状，我做了如下工作：

二、具体办法

一）、抓班级建设、营造良好的学习氛围。

首先，注重教室文化的建设。开学初，为了给学生一个良好的学习环境，我组织全班学生把教室布置好，制订班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，设立评比栏，激发学生的上进心。充分利用学校配置教室后的黑板，拓宽学生的知识面。

为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

其次，培养优良班风。由于班级缺少核心人物，经常教育学生要热爱自己、热爱班级、不骄不躁，培养这种积极、乐观的心态，把班级风貌提起来，记得在一次主题班会上，我就以《假如生活欺骗了你》展开讨论，让学生们说出心中的烦恼与挫折，然后针对具体的情况逐个分析，让他们明白烦恼与挫折是短暂的，也是每个人要经历的，学会面对。

最后，注意班干部的培养。班级领军人物较少，只有靠自己慢慢的培养，所以在民主选举的基础上，由我选拔，并优化组合成班委会。这样得到了同学们的信任和拥护，其实班主任对于班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。

我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作，增强班干部间的凝聚力。

（二）、善爱学生，树立班主任的威信。

我实行分层推进的“善爱”体制，以公正的态度鼓舞学生的自信心，对待优秀生，班主任要“善爱”，对他们要提更高更严的要求；对贫困生，要“善爱”，培养他们自强不息的品质；而对学困生，要树立“后进不差”的观念，对他们给予更多的关怀与爱护，寻找和挖掘他们的闪光点，使他们理解老师的良苦用心，让他们看到自己的点滴进步，体验愉悦，增强进步的信心。班主任任何时候都必须公正乐观的善待每一个学生，从而鼓舞学生不断进步。使一位问题少年重新走上正轨和使一位优秀生成才同等重要，就是这样的班级管理理念，使我班许多同学的人生观有了很大的改观。

尊重、理解、关爱和及时的肯定让学困生有了很大的转变，比如，学生生病时，一声轻轻的问候；生日时，一声亲切的祝福；失败时，一个安慰的眼神；成功时，一束激励的目光。心与心的交流，情与情的碰撞，在学生中树立了威信，也拉近了自己与同学们之间的距离。

三）、个别教育与表扬相结合

班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，积极参加年级系列体育活动，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来，从而在学习和工作上大力表扬，树立形象。

三、班级管理工作中的收获和体会。

通过这一年的造化，我明白了老师应有爱心，理解学生，尊重学生，只有在这不要吝啬表扬，善于巧用表扬，这往往比批评更具威力，有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，不求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。这样的感受，只有自己的才是最真实的。

然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。

总之，一年以来，我经历了很多，也成长了很多，也让学生成长了很多，但还需要改进的地方也很多，比如，个别同学进步不太明显等，学习态度不够端正，良好的行为习惯还没有养成等，今后，我会更加脚塌实地的干好每项工作，不断进取，在全体师生的共同努力下，必将会走向更加灿烂美好的明天！

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