做学生的良师益友，做学生成长的领路人。是我做班主人的座右铭。他一直鞭策着我。
做了这份工作深知自己肩上所担负的重任。也从中体会到了苦与乐，和孩子一起分享成长的喜悦。默默地耕耘换来的是孩子们理解，家长的支持。
以及孩子们健康成长。一．尊重家长，设身处地的为家长着想。管好一个班级，没有家长的配合可以说举步维艰，那就得让家长理解你支持你，对家长我都是把他们当作同事朋友，出现问题商量解决。
常常是推己及人，经常问自己如果我是这个班的家长，我能接受老师的做法吗，对他们的正当需求尽力满足。孩子摔伤了主动问候探望。所以就连刚入学爱挑事的家长现在也成了老师的好帮手，这样工作起来就越来越得心应手。
二．打造一支过硬的班级干部队伍。
班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级。
主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，在这方面，班干部有着特殊的优势，所起的的作用显得非常重要。因此，我大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。有了他们，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。
班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：
能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，让他们轮流值日，及时肯定他们的长处。因此我班的班干部大多都能出色地完成各项任务，我班的林禹含，宁若婷，谷小钰，潘佳莹等同学不仅在班级中发挥着模范作用，也是学校的某些活动的很好的组织者。
三，小组活动的开展牵一发而动全身。
这一活动的开展得益于郝校长提出的合作**的教学模式的开。
展。刚开始只是报着试一试的态度，没想到自己却成了最大的受益者，学生积极性非常高，都想为小组争荣誉，因为我是期末根据小组得分情。
况给予分层次的奖励，我也跟他们说老师的奖励虽然不是很丰厚但这是老师的一点心意，更是对你的表现的肯定。无论多忙我每学期都这样做，兑现我对他们的承诺。
开始我给他们划分小组，可是总会有差异的，他们难免抱怨组内同学，后来我就让他们自己组合小组，但是规定必须男女生数量差不多，学习好坏都做了规定。这样他们合作的积极性就更高了。班级的板报，由小组承办，组内成员互查作业，组与组之间互改作业。
复习时，各小组还可以以出题形式帮助后进同学巩固所学知识，或者组与组之间互考，以通过合作交流的形式共同提高。在班级管理中，如果能够充分的发挥好小组的作用。使班内的每个小组在学习、纪律、卫生以及其他各项活动中都能够展开竞争，班级的各项工作定能够走上正轨，进而形成良性循环。
这样一来，班主任的工作也就会显得轻松的多了。
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1 开学至今，我不厌其烦地对学生进行思想政治 班规 校规 文明礼貌等方面教育，所以班上没有出现重大的违纪事故，并逐渐养成文明的好习惯，如迟到先在前门报告，经老师允许才进去。2 制定了较细的班规，学生基本能遵守各方面的纪律，如食堂纪律 午睡纪律 课间纪律 和集会纪律等。3 经常灌输给学生以朴素 简洁为...
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