针对本学期的班主任工作，我做了以下回顾总结：
一、取得成绩。
1.卫生和纪律方面。
升入三年级，按照学校政教处规定，在原来背诵守则和“四风一训”内容的基础上，开始背诵《中小学生日常行为规范》的前10条。虽然说只有10条，但是每一条的内容都很多，我就带头先背，同时还会给先背下来的同学一颗棒棒糖作为奖励，所以在学校每次抽考中从未因此扣分。另外，我严格要求学生按照守则的要求规范自己的言行，争做一名优秀学生。
在本学期的纪律、卫生检查评比中，我班获得一等奖。
2.饮食方面。
在同年级组中我班孩子的平均身高稍微低一些，而且升入三年级后，我和孩子们一起去食堂吃饭。慢慢的，我发现班级孩子吃得比较少，其他班级一盘饭都不够，而我班一盘饭还会剩一小半，孩子们匆匆吃完后就回到班级吃零食。为了改掉这个毛病，我请学生观察了显微镜下的细菌，又在家长群中向家长发出倡议：
每天给孩子带水果和牛奶。中午吃饭时，我在旁边看着，只要看到哪个孩子盛饭多一些并能吃完，我就大力表扬。慢慢的，就连食堂的工作人员都夸我班孩子进步了——能吃了。
3.课程方面。
升入三年级，所学的课程增加了，每周增加了3节英语、3节综合、3节科学、1节信息技术课。孩子们变得忙碌了，自然有些孩子忙得找不到中心，变得忙得团团转、但什么也没做好。所以，我经常利用班队会时间引导学生，尤其是引导学生重视英语，在每次查作业时，我会连英语作业一起检查。
在我的督促下，我班孩子和家长都很重视英语的学习。
4.重视对学生习作能力的培养。
本学期增加习作教学，虽然在二年级下学期时我就开始引导学生积累优美词句，奠定了一定的基础，但是习作对学生来说，还是有一定的困难，主要问题有两个，一是不知道写什么，二是不知道该如何写。为了解决这个问题，我一方面以阅读带动写作，解决怎么写的问题。在阅读教学过程中，我不但要让学生了解课文说什么，更重要的是要关注课文怎么说，课文为什么这么说，既了解了课文表达的特色、技巧和课文遣词造句的特点，又结合本单元习作教学的重难点，进行深入地品析，将心灵的自由表达与习作的规范指导巧妙地融合于读写之中，以阅读教学推进读写结合。
另一方面我鼓励学生走出课堂，体验生活。习作要求描写美景，我就领着学生在学校周围转转再写。写观察日记，就先录制一段大公鸡抢食的**，请学生一起观察后再相互交流，虽然是同一段**，但孩子们的习作却各有各的特点。
写一次有趣的活动，就领着孩子们一起去玩游戏，再全班交流，最后动笔写作。在我的努力下，孩子们的习作水平也在一点点的进步。
4.积极参加教学评比。
本学期我参加了柳河县第三届教学评选活动，虽然只取得了优秀奖，但其中的收获却是无法用语言和奖状衡量的。首先，我认真学习《语文课程标准》，除了刚参加工作时仔细学习之外，这些年基本没有怎么认真学习，这次教学评比要先参加课标知识考试，在这种压力的驱动下，我再次认真研读了《语文课标》，并顺利通过了理论考试。其次，我认真备课，精心制作课件，同年级组老师一起反复研究，最终顺利完成了赛课。
5.积极参加教科研究。
本学期我又参加了课题“提高学困生对语文学科学习兴趣的研究”和“多种途径提高学生习作水平”的研究。虽然我班是三年级，但是由于种种原因，班级中也有4名学困生，我从没放弃过他们。可以说这也是我参加工作以来的研究方向，所以我更加懂得尊重、理解他们，懂得站到他们的心灵深处去看待他们的一切。
6.学校工作。
1）作为校骨干教师，我时刻谨记自己的责任，除了认真帮带新老师外，本学期我还上了一节引领课，虽然存在许多不足，但我对如何备课有了更深的认识。
2）除了担任三年一班的班主任外，本学期我还负责政教处的国旗下讲话、心理健康教育、班主任培训和德育渗透工作，以及带领学校的3个青年教师共同成长。由于自己是班主任，大部分的工作都要带回家中完成，尽管如此，在我们的共同努力下，三位新教师的进步都很大。
二、存在问题。
作为一名班主任，我始终把工作放在第一位。但在工作中也存在着一些问题。
1.班级活动开展不多。低年级的学生爱玩，爱动，喜欢做游戏。
但回看这一学期，除了体育课和学校的活动外，我从未组织过自己班级的活动，尤其是李文平同学的头部受伤后，我更不敢轻易放孩子随意活动，感觉自己就像一个鸡妈妈一样看护着孩子们。
2.由于自己身体素质较差，所以有时难免把个人情绪带入课堂。
3.对班干部的培养力度不够。许多班干部在同学中的威信不高，一方面班干部本身没有做得很好，没有说服力；另一方面，我放得不够，他们缺少锻炼的机会。
4.个人能力的缺乏。要带好一个班级与自己的知识水平、理论修养、组织、沟通、协调能力、临场应变能力、分析解决问题的能力等都有关系。
而我这些方面的能力较为欠缺。目前我与学生沟通不够，面临突发事件不能机智有效、干净利索地解决，甚至有时候无法自信、自然地面对“问题学生”。教育的方法也缺少一定的灵活性，学生犯错误，只是单纯地说教，而且说教的方式、水平都有待完善。
以后，我会加强自身素质能力的提高，争取做个优秀的班主任。
5.没能真正地把课堂还给学生。在课堂教学中，虽然我也有意识地尽可能做到多引导学生自己思考，自己发现问题，创造机会让学生多动口，多动手。
但一到重难点时往往不信任学生，有时就取而代之，走到了传统教学的老路子上，出现了对学生放手不够的问题。
三、改进措施。
针对这些问题，在以后的工作方面，我将继续努力。
1.学校是孩子们学习的地方，也是孩子们活动的地方，更是孩子们长大后有很多美好回忆的地方。所以要开展丰富多彩的活动，如班级的作业展览，我是小小故事家等等。
2.良好的身体是革命的本钱，所以要加强体育锻炼，增强个人体质，争取以饱满的精神状态去面对一切。
3.及时与家长沟通联系，共同促进孩子的发展。着力培养班干部，帮助其树立威信，协助科任老师管理好班级，争取每一个学生都上一个台阶。
4.培养、提高自身的能力。在教学实践中，我将不断积累教学经验，总结、反思经验，为自己创建良好的经验平台。
5.把课堂还给学生。要加强备课，在备课中要提前想到，在哪个环节想让学生充分地说，学生可能说出哪些答案。对于学生的这些答案，老师怎样与学生互动交流，最终想达成什么样的效果。
我在班级教学与管理中还是存在许多的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好。
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