高三数学教学综述。
以下是高三数学教学的总结。你可以参考一下，希望对你有所帮助。
另一班毕业生将被送走。本学期的教学工作总结如下：
首先，积极参与加强集体备课。
优化课堂教学。在高考新形势下，如何教高三数学，如何为学生学习？老师和学生都感到压力很大。
为了解决这个问题，在集体备课的基础上，我根据班级学生的具体情况，调整了自己，重新精心备课。这样，我就把握了正确的方向，统一了教学进度。同时，我可以充分发挥自己的特长，因材施教。
第二，学习考试大纲，整理知识。
研究《考试说明》对考试的性质、考试要求、考试内容、考试形式和试卷结构的要求，并为复习准备依据，也为复习指导，使复习不超出大纲，同时，从精神实质上理解《考试说明》，具体地说是：(1)仔细审视三个不同层次考试内容的要求。准确掌握什么是已知的，什么是理解和掌握的，什么是灵活和全面的。
这样，就可以理解知识系统的全貌，以及知识系统的主干和关键内容。(2)对能力和数学思想及教学方法的要求是什么？你有什么要求？
明确一般数学方法、一般数学思想和一般逻辑方法(即一般方法)。
三、以课本为基础巩固基础。
新教材实施后，高考的要求和内容发生了很大变化，这就要求我们转变观念，立足教材，打好基础。复习要全面周到，注重教材的科学体系，为“双基”打好基础，增加难度。教学的整体出发点应该是高的，更加注重提高学生的能力，弥补差异。
新的高考将更加注重学生能力的考试，适当增加教学难度，为更多优秀学生脱颖而出提供更多的机会和空间，帮助优秀学生最大限度地发挥潜能，取得更好的成绩。对于贫困学生，充分利用辅导课的时间，帮助他们分析学习中的问题，解决学习中的困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇敢面对挑战，不断挖掘潜力，最大限度地提高数学成绩。
第四，因材施教，全面提高。
同一个班的学生水平不同，给教学带来很大困难。这就要求我们从整体上把握教学目标，根据每个班级的实际情况制定具体要求。不同层次的学生应该得到不同的对待。
这样，课前预习、课堂训练、课后作业布置和课后辅导的内容也会因人而异。课堂上的问题也应该分成几个层次。基本问题通常由学生来做，以增强他们的信心。
为了提高学习兴趣，能力强的学生应该拓展知识面，充分挖掘潜能，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力。让所有学生都有所收获，提高不同层次学生的能力。
五是加强考试指导，培养非智力因素。
我充分利用每一个练习和考试的机会，培养学生的考试技能，提高他们的评分能力。例如，对于选择题和填空题，我要注意寻找合理简洁的解决问题的方法，努力“保证准确性，寻求速度”，规范问题的答案，努力“遇见正确，正确完整”，减少不必要的分数损失，引导学生经常在现场总结试题的顺序和技巧，总结考场前后心理调节的做法和经验， 努力在现场找到合适的心理调适方法和具体的试题方法，逐步提高学生的考试能力。帮助学生树立信心，纠正不良的答题习惯，优化答题策略，加强一些注意事项。
在这一年里，虽然我取得了一些成绩，但仍然存在许多不足。在今后的工作中，我会尽我所能向其他老师学习，不断提高我的教育和教学水平。
高三数学教学工作总结
李茂平。高三教学事关重大，如何在教学中找到一些更贴近学生实际且有利于提高教学与复习的好方法。我在老教师的悉心指导下，在本期的教学中结合我的教学，我有一些不成熟的心得，先总结如下 1 重视基础知识的复习，切实夯实基础。面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在高三第一轮复习中，重视基础知识的...
高三数学教学工作总结
2 重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度。夯实 三基 与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我力争做到选题恰当 训练科学 引伸创新 讲解到位。选题要具有典型性 目的性 针对性 灵活性，突出重点，锤练 三基 力争从不同的角度 不同的方位 不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观...
高三数学教学工作总结
转眼之间，斗转星移，感觉还没从高三紧张的备考气氛中走出来，学生又出现了新的替换。回顾过去的一年，有辛苦，更有欣喜 有困惑，亦有收获。本届高三，学生的数学水平参差不齐。高考数学成绩直接关系到考生高考的成绩，而试卷的特点是理科难度较大，区分度大，文科相对平稳，重视基础知识和基本技能。数学教师责任重大，需...