（2012--2013学年下学期）
在这既紧张又忙碌的保育和保教工作中，一个学期又接近尾声了。本学期全体老师齐心协力，团结一致，在园领导的正确指导下，圆满地完成了各项教育教学任务。回顾到我们幼儿园这一学期教学工作，真是有喜有忧，幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，这其中的点点滴滴值得我们反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。
1、基本情况：
本学年承蒙园领导厚爱和器重，本人担任我园教学主任一职，主抓教学工作。并兼任学前班科任教师，主代《语言》、《美术》课程。
本园这学期共设有6个班级，其中小班2个、中班2个，大班和学前班各1个。班主任6人，科任教师9人。
二 、思想品德方面：
一学年来本人始终能遵守《教师职业道德及规范》，严格要求自己，顾大局识大体，事事以身作则。服从领导安排，团结同事，关心爱护每一位幼儿。
3、能力方面：
俗话说的好：“要给别人一碗水，自己得有一桶水。”自己虽然在小学教学中从教16年，对教学模式比较熟悉、了解。
但，毕竟不是专业的幼师，对幼儿的心理还需加强观察、揣摩、了解。课余时间一有空就钻研学习《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《3--6岁幼儿发展与学习指南》。以便掌握了解各个阶段的幼儿应该知道什么，应该做什么。
在教学中，我扮演着“妈妈、朋友”的角色，始终保持亲切的教态，用丰富的肢体语言去感染着每一位幼儿。精心准备、组织并上好每一节课。课堂中，声情并茂，抑扬顿挫。
尽量把自己的学识水平发挥得淋漓尽致。如：在故事课中，我先提出问题，然后让幼儿带着问题听我讲故事，听完故事后回答老师的提问。
这样不光培养了幼儿倾听故事的习惯，既加深了幼儿对故事的理解又培养了幼儿爱思考问题的好习惯。最后让幼儿扮演角色表演并复述故事。这样一节课下来，教学目标达到了，孩子们的学习兴趣也带动起来了。
又如：在识字教学中，我怎是把汉字的音、形、意紧密的结合的一起，再有机的补充一点**，通过学词学句加深理解和掌握。写字教学中，重点强调汉字在田字格里的位置及笔画顺序。
为幼小衔接打好基础。
四、考勤方面：
一学年来，老公常年工作在外，家里虽然有很多事需要我去处理，我深知幼儿工作的艰辛和责任感，。“一个萝卜一个坑”，始终坚守自己的岗位，从未有过迟到和早退现象，更没有请过半天病事假时间。需要送礼的要么提前在假期里送去，要么请人带礼。
有宴请的干脆就推掉。有些时候亲朋好友能理解，有些还觉得我有些不近人情。这就是我们幼儿教师的工作性质。
5、成绩方面。
1）、加强学习，让老师们在学习中感悟，提高教师的业务素质 。
1．每周星期一晚学后为业务学习日，大家在一起交流和讨论教学中遇到的困惑及分享收获的快乐。困惑，大家聚思广义，纷纷出谋划策帮忙解决；收获成绩时，大家取长补短。促使教师树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。
2．拓展学习的时间、内容空间，组织好不同层次的业务学习。
除集体学习之外，还引导教师自主学习，业余学习，每月一篇学习笔记。给他们罗列读书目录，让她们选择。学习内容涉及政治、经济、文化、艺术等；还有专业理论、专业技能的学习，既有最新信息的传递，又有已有经验的交流，让教师通过学习，不断吸收新信息，新知识，不断地调整、充实自己，既提高了老师们的文化底蕴，又促进了专业成长。
3．本学期我组织了不同领域的教科研活动，三月，全园开展教师公开课；四月，家长公开课；五月，教师学《指南》优质课大赛；六月，《指南》知识竞赛；七月，家园共育，家长亲子活动课。每一次活动后组织教师说课、评课写心得体会。以便进行查漏补缺，扬长避短。
既战胜了自己的心理素质又使自己的专业技能得到提升。
2）以“请进来走出去”的方式学习。“走出去”就是抓住每一次外出学习、观摩的机会，到本县、市、外地一些幼儿园观摩活动，听讲座，让教师走出去，看一看，学一学，开阔思路。本学期我们走出去累计12多人次。
“请进来”就是把教育专家请进来指导我们的工作，我们先后邀请了叮咚英语专家胡老师，如市幼教老干部陈东芝，以及各地区各级各部门领导来园指导，以此快速提高实践操作课程的能力。通过学习，教师的教育观念不断更新，逐步树立起了解幼儿，理解幼儿，尊重、信任幼儿，关心、激励幼儿的观念，明确了幼儿身心各方面是一个整体。
（三）、加强教研力度，让老师们在实践中收获，努力提高教学质量。
1、认真做好各类计划制订工作。我们依据《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》，中的幼儿园教育目标，再结合本园的实际情况和教学特点，在活动整合课程的基础上，设置适合我园的园本课程作为补充。再根据我们设置的课程制定确立具体教育目标、幼儿发展目标、以及各层次的目标，把目标落实到各类计划中去，再把计划分解到新提出的、预成的、和生成的主题教育活动中去。
这样我们的计划就更趋科学、更趋系统、更趋完善。我们的软件资料很完善，教育局领导评价说：“应有尽有”。
2、抓好集体备课，发挥团队作用。每个班级组每周一次的集中备课，鼓励老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，互相**、相互指导，改变教学策略；根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教育教学水平有大幅度提高。
3、优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，培养和造就一批骨干教师，促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高提高课堂效率，4月份我们进行了全园教师上课比赛。老师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性，更多地以师生互动的方式进行教学，有集体、分组、个别等形式；尽可能多地提供各种材料、用具，让他们多看、多摸、多闻、多想、多动，让他们在操作实践中获得经验，获得丰富的感性认识。
这次活动老师们上出了水平，显示了能力；对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭能力。
4、加强教师技能技巧训练，为教师构筑施展身手的平台。
3月份开展了环境布置特别是主题墙布置展示，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境。“环境即课程”，我们着力建设园内走廊文化，根据季节、节日、教育教学主题及时更换。幼儿园各个区角，都根据相应的大小设置成幼儿喜欢的、操作性、互动性很强的游戏角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在快乐的生活中获得发展。
这项活动的开展让港城幼儿园的环境布置飞跃了一大步。老师们对主题墙创设由不懂到了解，由原来的不布置到每个主题创设正常化。
6月份开展了庆六一文艺汇演。为进一步丰富校园文化生活，营造积极向上、格调高雅、健康文明的效应文化氛围，展示艺术教育成果。为使活动能扎实、高效、有序地开展，各年龄班制定了详实的活动方案，本届活动主题为“快乐、幸福、文明”，各班老师排练了精彩纷呈的文艺节目。
中一班的《司马光砸缸》，小二班的《我是小小兵兵》、大班的《荷塘月色》、学前班的《三句半》、英语童话剧《三只蝴蝶》、舞蹈班的《茉莉花》、老师的《西域风情》等节目具有艺术性、观赏性、游戏性、趣味性、亲子性，教育性强，适合孩子的年龄特点；展现了老师、幼儿、艺术才华；获得了圆满成功，得到了各级领导和家长的好评！本学期，在市教育局组织的教师技能大赛中，我园教师段陈昕、何瑞分别获得二等奖和三等奖。
成绩只能证明过去，不能说明将来。我园的英语专业教师还很缺乏，新学期我园还将采取“请进来、送出去”方式从而不断地教师的专业技能。努力使我园来年教学水平再上一个新台阶！
朱秀珍。郧阳科技星幼儿园。
213年6月30日。
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