教育教学工作总结

一、深入推进课改。

一）加强校本教研。

1、严把集体备课关，突出一个“细”字。每周各教研组定时开展集体备课一次，形成“主备人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流”的集体备课固定模式。各教师在集体备课的基础上，根据自己所教学生实际，按“预习—展示—反馈”三大模块自行编写每课时的导学案。

经教务处严格进行检查后，方能实施。

2、在学校课堂教学模式下，各教研组开展新课堂教学改革的方法、策略、模式的研究。学校鼓励教师积极对自己所教学科或所教学科的某一方面（语文：记叙文、说明文、议**、散文、文言文、写作辅导课等教学模式构建初探；数学：

概念、定理课、例习题课、复习课等教学模式构建初探；英语：听说课、词汇课、语法课、阅读课、复习课等课堂教学模式初探；物理：分组实验课、新授课、复习课等课堂教学模式构建初探）进行研究，对有推广价值的，学校给予奖励。

3、学校鼓励教师撰写课堂教学改革**、案例分析、教育叙事、教学反思。如在各级**比赛或刊物上发表，学校将对其进行奖励。

4、学校采取“请进来，走出去”的形式，加强教师能力培训。

1）本期将组织学校课改先进教师到洋思中学、后六中学、杜郎口中学、东庐中学、重庆巴中、铜梁太平中学等学校实地参观学习。

2）本期将邀请重庆巴中、铜梁太平中学、铜梁县教科所等专家到校献课和做专题讲座。

3）组织全体教师通过**收看全国优秀教师课堂教学实录和专题讲座。

4）组织全体教师学习全国优秀教师课改**和经验文章，并组织教师讨论和写心得体会。

二）严把课堂教学关，规范课堂教学流程。

近几年，我校通过现代信息技术与各学科的整和，**了一套具有科学性、创新性、可操作性、实效性的卓越课堂五步教学模式，即（1）分发导学案，学生自学（2）创设情境，合作交流。（3）师生互动，讲解质疑。（4）拓展延伸，扩充容量。

（5）整理学案，达标测评。

二、狠抓初三毕业班教学质量。

1、初三实行学月定时作业检查制度。

2、学月定时作业考试后，立即召开初三教师会。同学科教师对比成绩，找出差距与不足，想出改进方法，提高教学质量。

3、学月定时作业后，立即召开初三学生大会，主要进行学法交流、表彰奖励。会后分别找学生谈话，给他们提出不同的要求，制定下月奋斗目标。

4、学校领导和初三管理小组经常深入初三办公室，询问各班学生学习情况，了解教师教学情况，与教师一起批评教育违纪学生，解决教师教学中遇到的难题，共同**各科各章节教学重、难点和考试走向。经常深入学生寝室，了解学生学习、生活和睡觉情况，根据学生反馈信息，及时调整学生饮食和作息时间。

5、学校领导和初三管理小组经常深入初三各班课堂进行听课。每周不定时地听初三教师至少两节课，一是了解教师平时备课、上课、批改作业和辅导偏科学生情况，二是与教师共同**教法和学法，对教学马虎的教师进行严厉的批评。