学校网络教研工作总结网络教研网络教研是我们这个时代的需要，也是郭城独中校本教研的主要工作之一，教研室和信息技术组专门为我们开辟教育网，要求每位老师把自己亲手设计的教案展示在教育信息网上，让其他老师参与交流，并提出合理化的建议；在本校，教师们积极参加远程教育教学活动，展示教学风采，课后，每个听课老师积极交流沟通，对自己与他人的教学经验与过程进行评价、交流。
上课老师也对本课进行自评，形成多维的互动对话，由挪孤军作战到共同创酱造，在集体讨论中发赃现新的教学灵感，这种圃新型的教研方式不仅是擂引发教师以敞亮的心态励参与其中，也是老师之析间展开平等、积极、自殷由的互动与沟通。
通过案这种研讨活动，实现了荫教师原有理念的建构与绅重建，促进了教师间的漂专业的共同发展，同时在也促进了我校校本教研棵的扎实开展。
自农村中钦小学远程教育工程实施去以来，校长和老师积极遮响应，根据要求制定了粗管理制度。
学校每位教鸣师每一周上四节远程教辩育课，还要对自己利用集远程教育课程资源的情胸况主动和其他老师交流层 ，及时反思，遇到困难跃请校长和老师们帮忙， 一不断提高远程教育课程厂资源的有效利用。
校长芦每周对教师进行１－２谢次课件的操作培训。
现耙在我们大家都能熟练的仰操作电脑，上远程教育泰课已经达到了熟能生巧氨的程度。
学校的教育教釜学水平比以前有所提高瞳 。
校长和教师每周还组兽织学生看一场爱国主义它影片，对学生进行爱国鹏主义教育。
全体教师积潜极参加网络研讨活动。
紧从备课、上课的智慧到畏复习考试的优化策略， 喇从作文指导的方法技巧稼到教书育人的理念追求尸 ，大家就自己感兴趣的丛问题和实践中的困滩惑与网络另一端的其他旨同伴展开了沟通和对话良 。
为了弥补同伴互助咙存在的不足，增强谰专业引领的力度，在壹网络教研人员组织学习畜 、培训、等活动的开展境中，教师的教学水平有召所提高。
网络交流让教哥师大开眼界，经过教师仗们智慧的碰撞，思想交赖锋；经验共享，问题攻忱关。
在教学中遇到困难虑可以及时的和网络沟通境交流，使网络服务教学弥上了一个新台阶。，通呐过网络教学活动的开展振 ，网络教研活动迈出了寨更加坚实而厚重的一步继 ！ 随着新课程实验粹的深入实施，给教师带也来了全新的理念，全新换的课堂推陈出新、层出函不穷。
学校的教研活动袱方式也跟随着发生了变肩化。
我校在开展网络汐教研活动中有一些心铸得与经验：
一、加强硬惭件的建设与管理开树展网络教研活动， 全首先加强了硬件的管理友与建设。
我校现代化设叹备条件具备，教师网络春教研意识较强，因此， 齿我们采取了如下的措施犹 ：
我校以年轻教师居多澜 ，而且相当一部分教师肘具有相当扎实的计算机事技术基础。
这是我们的肮长处。
为此，在不断充揭实、更新现代信息教育堂基础设施的同时，我们潘着力抓计算机教师队伍狱建设，成立了一支骨干呈教师力量的网络教研队赦伍，他们在教学上带头宇使用现代教育技术，以颧形象、生动的课堂教学达给学生充足的学习资源次 ；**优秀教学案例， 擅初步具备利用网络资源笛推进课改的能力。
二、 懒建立网上交流，创建有帮效的互动平台网激络教研实施的关键是山实现互动。
只有通榔过互动才能充分调动起捐学校、社会、家庭等方良方面面的有利因素。老剪师们可把平时的教可学实践中对教育现象， 整教育困惑的个人想法， 霉感悟，或是在自已的课讲堂教学中富有研讨价值沟的教学问题和案例等， 惕发布于网上，一起进行静交流研讨，通过不断的芥和其他兄弟学校教师互帐相交流与学习，达到了倚共同提高和进步的目的侣 。
在这种活动中教师更飘新了理念、不断充电， 砒加强自身的学习。
也为硕新渠稍小学构建学习型臀教师提供了有利的条件造 。
网络作为一种新兴的狱信息载体，给学校教研蜡搭建了一个良好的平台叁 ，对教师的影响从深度愚到广度都在不断地扩展再 。
触网、上网的教师越洋来越多，可见，网络教浙研触及了教育工作者的柬脉动。
三、树立新观念吝 ，提高网络教研效率搪在校长的带领下加强饿学习，树立教研观念， 驴实现资源共享，提高网肪络教研的能力和实效。
铁网络教研能促进教师的瞩自我反思和发展，改变绰教师的学习状态、工作斌状态，极大的增强了教樟师参与教研的自主性， 板通过教研活动的开展， 龚大家群策群力，聚合更票多人的智慧，从而实现露了教学资源的共享。
实泳现了网络教研的同伴互越助，大家以共鸣的方式滁相互促进与提高，一起乖构建和谐地抒发、表达秩 、辨析、质疑、批评、 锻总结教育思想、教育方争法、教育规律等，在充墟分展示自我，参与交流器 ，质疑和批评的过程中感 ，促进了教师学习反思锄能力的提高和良好习惯墓的养成。
四、网络教研汝促进教师专业成长化凭着对远程教育技术应恿用于教育的理性的价值早判断，我们意识到，远侨程教育资源的利用与教认育叙事研究相结合对教恃师的成长和发展起到积湿极的推动作用。
如何使眷反思与书写成为习惯， 薛如何使教育叙事与日优常的教学与传统教研摆结合，充分发挥网络的宽专业引领作用，努力实蚜现网络教研与传统教研谈的优势互补。
给教师自铬我学习提供平台，采取宫了以下措施：
学校鼓励什教师上网学习，教研主勃任主动给教师提供**肋 ，鼓励教师经常浏览各闹类教育**，广泛吸收面各种信息，认真学习别墅人一些好的做法，大胆夫地把先进的经验运用到浇自己的教育教学实践中身来，还鼓励教师登陆各邀种教育论坛，主动地向频各地的同行学习，大胆浦地把自己在平时教学实九践中的所感、所想与大样家进行交流。
鼓励隅老师利用网络进行自训颁 。
每位老师的教学任务犁都很重，而我们的老师趣仍然会利用一定的时间弃打开不同的**，与执博客们分享教育的快岛乐，共同**教育热点园话题。
五、加强合作精秽神，形成自我教研体系宇通过网络教研活动险 ，我校的很多教师都在狰 ５１空间建立了个人主涪页，加强与各兄弟学校誓的联系，交流经验，提爵升了各校之间的团结。
贵更有的老师为了进行网缉络教研，利用休息时间泪在家上网，与众多同行勋进行互动交流学习，并药在课余与同事共同交流绵网络教研心得，把我校招的网络教研紧紧联系在日一起，为我校其他教师树进行网络教研提供了一漓个更有效的展示平台。
异形成了良好的研讨氛围刘 ，达到资源共享、互相贵学习、互相进步的目的莫 。
六、制定奖励性牙评价制度，激发教师网肚络教研的积极性为勃了鼓励教师通过网络教娱研和校本教研，构建教乐师之间民主、科学、开拄放的新型学习化组织； 震帮助教师更好地理解和痹驾驭教材，提高教学质隐量，更积极主动的投入亨到网络教研中，学校结荒合我校原有的教师发训展性评价制度和奖励躯性评价制度，对在校本庆教研和网络教研活动中星 ，有突出贡献和业绩的世人员给予奖励。
奖励性噎评价制度有力地推动了衫网络教研的展开，激发榨了广大教师的积极性和业创作热情，同时教师更缘加关注对教学进行及时往的反思和总结，提高了瞥课堂教学的质量，真正衰实现了以教研促教学， 陈以教研促发展的良好格咸局。
学校校长自己滑以身作则、满腔热诚地爷投身网络教学研究活动陆之中，保障了网络教学苍研究工作的顺利落实。
梳加上我校有一支勤奋敬绸业、无私奉献的教师队匣伍，为学校开展网络教逊学研究活动提供了永不绪枯竭的力量源泉。
人老师们带着理想和梦匆伐匆参与到网络教研活动碎中来，在活动中，老师谈们感受到了同行的热情蛮 、激情，感受到了温馨诊 、关爱，感受到了快乐碰 、成功。
留下了思考、 柜感悟？更重要的是， 漳听到了同行们尖刻的评询论中透露着真诚的关爱管 ；富有哲理的见解里散脑发着智慧的光芒。
虽然伙我校的网络教研工作积经累了一定的经验，但我诣校的网络教研工作还处优于起步阶段，还需要在驱实践中继续探索，不断础总结经验，不断积累经晤验，为教学发展做出努旬力。
网络教研工作总结元今年开学以来，我噶校响应晋中市教研室的葵号召，全校教师展开了汽轰轰烈烈的网络教研活镇动。
学校领导对此事特找别重视，投入了大量人赁力、物力和财力。
而且麻派计算机老师对我们进坯行技术指导。
如今这项昂工作已经顺利进行了将疤近三个月时间。
这段时篡间以来我感觉收获颇丰矾 ，特将这段网络教研工效作做一总结，与所有奋婴斗在教育战线的同仁们稚共勉。
首先，网络睫教研改变了我陈旧落后渺的观念。
过去我一直以荔为一支粉笔，一张嘴就贱可以在讲台上混过一辈羽子了。
没想到，随着信步息化时代的到来，使校诛园的一切发生着悄无声咋息的变化，先是多**葬走进了课堂，紧接着网纬络教研之风席卷全校。
仰让我这个一直活在原宜始社会的人深深意识局到，无水无以成江河， 妇无知无以成教师。
在科斑技发展一日千里的时代乱 ，即使在今天是一个非哩常优秀的教师，如果不靠注意充电，也终究会因佯知识的陈旧或匮乏而落滁后于时代。
作为现代教育师必须树立终身学习的磅观念，不断接受新生事绽物，紧跟时代的脉搏跳蝉动。
延军学校网络教研工作总结
在这一年中，我校认真贯彻落实分局网络教研工作指导精神，抓住网络教研这一契机，积极开展网络教研工作。我们的研究通过以点带面，将试点扩大到全体教师。采用 自学 实践 反思 再实践 的教师培训模式，将日常教育教学与教师研修结合起来，通过观课 议课，教育教学技能训练和 交流等形式，促进教师专业化成长。通过积...
网络教研工作总结
现代的社会人类已经进入信息化社会，在信息化环境下，人们的生活每时每刻都离不开信息的交流，而网络更是信息交流的主要平台，网络资源具有更新快捷 浏览方便的优越条件。作为一名教育工作者，我深知不断充实自己的 不断学习的重要性，以前的学习都是从书中获得，书本从编者构思到出版发行，再到读者手中需要一个漫长的过...
网络教研工作总结
现代的社会人类已经进入信息化社会，在信息化环境下，人们的生活每时每刻都离不开信息的交流，而网络更是信息交流的主要平台，网络资源具有更新快捷 浏览方便的优越条件。作为一名教育工作者，我深知不断充实自己的 不断学习的重要性，以前的学习都是从书中获得，书本从编者构思到出版发行，再到读者手中需要有一个过程，...