2018—2019学年度第一学期。鹤岗中学。
2018—2019学年度第一学期。
本学期，我校全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，全面提高办学品味，加强科学管理，提高办学效率，圆满地完成了各项教育教学工作目标。现将本学期学校工作总结如下：
一、取得的成绩。
1、以人为本，加强师资队伍建设。
为了全面实施素质教育，学期初，我们重新制定了《**中学教职工教育教学与管理综合评价办法》，从教师职业道德、教学能力、管理能力、出勤、教学成绩、工作量五个方面对教职工进行量化计分、综合评价，将学科合格率作为评价教师的基本指标和主要指标，突出对教学常规、参与课改、教科研活动等的过程性评价；并把评价结果纳入教职工的评优、评模、年度考核和职称评定，充分调动了教职工的工作积极性。
2、以教学工作为中心，全面提高教育教学质量。
1）、加强常规管理，夯实质量基础。
学校初，重新制订并完善了《**中学教师教案检查评价标准》、《中学课堂教学评价标准》、《中学作业评价标准》等，紧紧围绕教学这一中心工作，进一步夯实教学常规管理，狠抓教学工作落实，推进课堂教学改革，注重现代化教学手段的合理运用。
2）认真搞好学生评教工作。精心设计调查问卷，对每位教职工的工作进行问卷调查，，及时掌握教师的教学态度和教学能力，调动了教职工的工作热情。
3）认真开展“全员听课”活动。学校行政领导、教研组长带头深入课堂听课、评课、打分，帮助和指导教师改进教法，提高教学业务水平。量化计分，评出学校的名师，名师讲优质课，接着同科教师进行评课，取得了良好效果。
3、丰富德育活动内容，提高素质教育的实效性。
1）、加强德育队伍建设，构建育人网络。我校坚持从严挑选优秀教师担任班主任工作，用制度规范班主任工作行为，为此，开学初，我校重新制定了《**中学班主任工作综合评价细则》，强化班级考核量化，加强了班主任工作的责任心、上进心和事业心，并开好每周五下午第三节课的班主任会议，提高了全体班主任的管理能力。
2）、加强学生的自主管理，拓宽德育工作渠道。本学期，学校继续把学生行为习惯的培养作为学生管理的突破口，制定了《**中学学生个人量化管理细则》，在班级内推行班干部值日制，各班级均成立了班级量化管理小组，对每位同学的日常行为进行量化管理。加强了学生的自律意识，收到了良好的教育效果。
3）、开展丰富多彩的德育活动，多渠道开辟育人阵地。充分利用升旗仪式和国旗下的讲话，加强对学生的爱国教育。本学期，学校先后组织了课间操比赛，“唱响和谐”演讲会，从而丰富了师生的校园文化生活，陶冶了学生情操。
4）、深入开展体育、艺术、科技活动，促进学生全面健康和谐发展。广泛开展“阳光体育运动”，确保学生每天一小时体育锻炼时间，大力提高学生体质健康水平。
4、以创建“平安和谐校园”入手，强化学校安全稳定工作。
1）、健全工作机制，推进工作有序发展。学校采取值日校长——值日保卫、宿舍管理员——班主任——班干部层层负责、层层检查、狠抓整改的制度，不让学校存在安全漏洞。每天对校园内的每一个角落实施安全监控，杜绝安全事故发生。
完善并落实《**中学安全工作责任事故追究制》、《中学安全工作细则》，做到警钟长鸣，长抓不懈。
2）、加强学生的安全教育。本学期，我校邀请派出所领导举行了法制报告会，举行了逃生演练及消防常识讲座，举办了 “珍爱生命、安全第一”的主题班会，定期开展自查、整改活动，提高了师生的安全防范意识和自我保护能力，杜绝了学校安全事故的发生。
二、存在的问题与发展思路。
1、学校管理虽基本规范，但精细化程度还不够，今后要强化学校管理，切实采取有效措施，向管理要质量、向管理要效益。
2、学校的临时性工作，有时扰乱了学校各项工作计划的正常实施，影响整体计划的落实。
2、继续狠抓教学常规的落实，开展多种形式的教研活动，努力实现教师教学理念的创新和教学手段的转变，使学校的整体教育水平实现跨越式发展。
总之，本学期我校在教育教学的各方面做了一些工作，取得了一些成绩，但我们深知还存在的问题与不足，今后我们将继续抢抓发展机遇，开拓创新，不断进取，使我校的教育教学再上一个新台阶。
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