富加学区2017年秋二年级语文上册期中检测题。
注：1、试卷满分100分，100分钟完卷。 2、监考老师不念题、不讲题。
1、字词积累我能行。（40分）
1、 我是拼写小能手。(6分)
dù pí chéng jilǐng dàizuò yè
zhī shi yú qúntóng hàozhuàng lì
xióng māo péng you hǎi yánɡ zhǎn xiàn
2、合在一起，变成新字，再组词。(4分)
君—羊口—欠。
令—页月—巴。
3、比一比，组词。(4分)
称村级低（ ）
秤杆极底（ ）
4、选字填空。(2.5分)
1)一到周六，我就四( )走走看看，发现( )面的世界真好玩！
2)小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就( )
2)老师来到我家家访，我连忙( )
3)那个阿姨把钱包丢了，我捡起来( )还给她。
5、我能按要求填词。(5分)
1)我会填量词： 一( )字典一( )课一( )石桥。
2)我能补充完整： 一把( )一片( )一道( )
3)我能接着写下去。
枫树杨树老鹰大雁。
6、我会用部首查字法查字典。(4分)
1)“绿”的部首是( )除去部首再查( )画，组词( )
2)“旗”的部首是( )除去部首再查( )画，组词( )
7、照样子写词语。(6分)
1)例：明亮的(教室)
欢乐的( )翻滚的( )金光闪闪的( )
2)例：(荡)秋千
)篮球 ( 作业 ( 葡萄。
8、我能连一连。(4分)
正月牡丹国色香春季一年农事了。
二月山茶满盆开夏季麦苗儿嫩。
三月桃花红十里秋季谷子金灿灿。
四月迎春初开放冬季采桑插秧。
9、我能仿写词语。(4.5分)
喜洋洋。开开心心。
跑来跑去 2、句子训练我最棒。（15分）
10、我能照样子写句子（4分）
1)王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。(改为“被”字句)
2) 日月潭很深。日月潭湖水碧绿。(两句话合成一句话)
3)例：青蛙难道不是小蝌蚪的妈妈吗？
青蛙是小蝌蚪的妈妈。(照样子写句子)
日月潭难道不是台湾省最大的一个湖吗？
4)例：弯弯的月亮像一条小船。
像。11、按要求完成句子练习。(4分)
1）连词成句：
看见荷叶蹲着上在小青蛙小蝌蚪一只。
天天地长大了白菜嫩绿的。
2) 用加横线的词语写句子。
**们一边看一边议论。
我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我很暴躁。
12、把下面的句子补充完整，并加上标点符号。(3分)
1)小蝌蚪。
2漂亮吗___
3多么可爱啊___
13、我能按照积累的句子填空。(4分)
1）__皆图画，__不文章。 （2）忠厚传___诗书继___
3）__归来不看山，__归来不看岳。 （4） _树木，__树人。
三、课本知识我会做。（15分）
14、日积月累（4分）
1）《梅花》是宋代诗人___写的一首诗，我最喜欢的诗句是。
2）写出高尔基的关于读书的名言。
3）古诗填空：__遥招手，怕得鱼惊依山尽， 黄河流。
飞流直下 ，疑是银河 。
15、课文回顾（7分）
1）大象身子像腿像。
2）小蝌蚪最先长出的是过了几天又长出后来变短消失变成了。
3）《黄山奇石》这篇课文重点写了和这四块奇石。
4）睡梦中的妈妈真___好___好。
16、根据课文内容排列顺序。(4分)
) 把大象赶上岸，装石头上船，到船下沉到画线的地方为止。
) 称石头的重量。
) 赶象上船。
) 看船身下沉多少，在船舷上做记号。
四、动脑阅读我喜欢。（15分）
17、课内阅读。(6分)
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
1．这一节共有___句话。(1分)
2．作者用这些词语描写了葡萄的颜色。(3分)
3．这一段话主要告诉了我们什么？在括号里打“√”2分)
1)葡萄种的地方。(
2)葡萄沟的老乡热情好客。(
3)葡萄长得十分茂盛，成熟后颜色也多样，那里的老乡热情好客。(
18、课外阅读。(9分)
有一只小公鸡以为自己没有耳朵，很难过。鸡妈妈对他说：“孩子，你是有耳朵的，在你眼睛的后边，有一小撮（cuō）突起的毛，毛底下就藏（cáng）着你的耳朵啊！”
这么小的耳朵有什么好处呢？”小公鸡这样问他的妈妈。
鸡妈妈说：“这样的耳朵虫子钻不进去，雨水淋不着，还不好吗？”
小公鸡听了很高兴，拍着翅膀说：“我的耳朵真好！ 我的耳朵真好！”
1、这篇短文有（ ）个自然段 (2分)
2、从文中找出一对反义词，写下来2分)
3、用“ ”画出小公鸡耳朵小的好处的句子(2分)
4、小朋友们你们能够说一说生活中还有哪些东西看上去很小却很有用的，要说清楚具体东西和它的作用。（3分）
五、看图写话最有趣。(15分)
19、仔细观察下图，图中画的是什么时候？什么地方？什么人物？正在干什么？展开合理的想象，写几句话，注意书写工整，语句要通顺，写完后要多读几遍。不会写的字用拼音代替。
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