练习十一。
林则徐小学林雪。
教学内容：教科书第页练习十一。
教学目标：1、 通过练习巩固熟练掌握1-5的乘法口诀。
2、 熟练掌握乘法口诀的计算顺序。提高学生的计算能力。
3、 在解决实际问题中，培养学生认真审题、细心计算、互帮互学的良好习惯。
教学重点：
熟练掌握乘法口诀。
教学难点：
掌握用乘法口诀解决实际问题。
教学用具：投影仪。
教学过程：1、边画边说口诀。
师：同学们，今天我们来讲练习，请同学们翻开课本第56页，现在来看看第一题，谁能告诉老师它们在干什么？
生：它们在跳格子。
师：嗯，非常好，它们的确在跳格子，那我们先来看看小青蛙跳了几个格子？
全：小青蛙跳了两个。
师：没错，小青蛙它只能跳两个个子，现在我们把后面的格子给它补充画好，那老师这样画可以吗？（故意画错）
生：不可以，要两格，两格的画。
师：真棒，那我们应该画在**？
生：4师：那你们能说出得数是4的乘法口诀吗？
全：能，二二得四。
师：你们真聪明！现在我们边画边读后面的口诀。
全：二四得八，二五一十。
师：嗯，读的真好。现在我们从2开始再读一遍。
师：同学们，你们发现没有？这是关于什么的乘法口诀？
生：2的乘法口诀。
师：回答的真好，没错，这是关于2的乘法口诀。
师：看到小青蛙跳了两格，小兔子不服气了，它也跳了，它跳了几格呢？
生：3格。师：没错，它呀只能跳3格，现在我们跟刚才一样，每画3格说一个乘法口诀。
师：你们真的太厉害了。真棒，那这是关于什么的乘法口诀？
全：3的乘法口诀。
师： 每错，这是关于3的乘法口诀。
师：小袋鼠看到前面的都跳了，它也不服气，跟着也跳了几格？
全：5格。师：对了，它跳了5格，也只能跳5格，那我们现在每5格说一句口诀。
2、用一句口诀写出两个乘法算式。
师：老师请表现好的同学来说，我来写。二三得六的乘法算式是？
生：2x3=6或3x2=6
师：四五二十的乘法算式是？
生：4x5=20或5x4=20
师：一二得二的乘法算式是？
生：1x2=2或2x1=2
3、 师：我们来开小火车，横的读。老师来写。
师：从这两行算式中，你们发现了什么？
生：乘法变成加法，除了4以外，它们的得数就不一样了。
师：没错，4是比较特殊的。
4、 师：谁能告诉我你发现了什么信息？
生：每行有4个，一共4行。
师：那它的算式是？口诀是？
生：4x4=16 口诀是四四十六。
师：非常好，还有没有不同的角度观察的？
生：每列有4个，一共4列。它的算式也是4x4=16，口诀也是四四十六。
师：你真棒！这道题不管怎么看都每行每列都是4.
5、连出小动物的过河路线。
师：我们先来看看每只小动物的身上都有哪些数字？
师：那我们看看河中的石头里的算式或乘法口诀分别与哪个数有关？
师：那我们要怎么连路线？让老师看看你们是怎么连得？(错误的和正确的拿上来）
师：（错误的）这样连可不可以？
全：不可以。
师：为什么？
生：因为那样不能过河了。
师：没错，这样就不是路线了。
师：（正确的）这样的可以吗？
生：可以。因为是路线。
师：那我们看看她连对了没？
生：对了。、师：你们来念，我来写。
8、师：我们来看一下，1个秋千坐2个人，2个秋千坐（全：4）人，3个秋千坐（全：6）人，4个秋千坐（生：8）人。
师：你能分别说出它们对应的口诀吗？
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