二年级下册语文单元试题第八单元语文S版

发布 2024-04-05 17:15:05 阅读 1171

s版二年级语文下册第八单元测试题。

一、我会拼。(16分)

quàn ɡào zāi nàn bào yǔ zhuānɡ jià

zhǔn bèi chōnɡ zú lù dì jué dìnɡ

二、多音字组词。(12分)

dānjif

当假发。dànjif

cháokōnméi( )

朝空没 zhāokònm

三、我会填。(25分)

1.填写成语(16分)

)望( )际勃勃草( )生。

)丝( )动经( )不尘( )染

)影( )踪晒( )淋

2.填上合适的词语(9分)

水面庄稼食品

储备减轻淹没( )

一( )雨一( )乌鸦一( )办法。

四、我会选(7分)

平常非常经常。

1.***今天特别高兴,不像那样严肃。

2.我们喜欢语文老师。

3.老师去同学家家访。

感谢感动。4.他的故事了在场的每一个人。

5.我真的很老师对我的耐心帮助。

愿望盼望。6.同学们( )着六·一儿童节早点到来。

7.我的( )是做一名老师。

五、给下面的句子加上标点符号(6分)

1.难道山神不想下雨吗2.她讲的故事真好听啊。

3.这岩石一层一层的不就像一本厚厚的书吗。

4.老师问今天谁是值日生。

七、按要求,改句子(12分)

1.把下面的句子改写成“把”字句和“被”句。

大孩子们抢去了贝贝的篮球。

改为“把”字句。

改为“被”字句。

2.补充句子。

1)我写作业。(“我”在什么时间、什么地方、怎样写作业?)

2)妈妈补衣服。(妈妈在什么时间、什么地方、给谁补衣服?)

八、填上与带点字意思相反的字或词(6分)

1.快要枯死的树,被我救( )了。 2.百姓能吃上饱饭,不再( )肚子了。

3.我们不要做坏事,而要做( )事。 4.这条河到底是深还是( )呢?

5.激光是集中向发射的,太阳光是( )的。

6.我们要注意( )不要到有危险的地方去玩儿。

九、阅读短文,回答问题。(5分)

放烟花。大年三十晚上,我和爸爸放烟花。啊,多漂亮的烟花!有的像一顶小雨伞,有的像一朵红色的太阳花,有的像天上那闪闪的星星。

1.这段话有( )句。

2.我和爸爸在放烟花。

3.第3句写出了烟花像。

十、看图写话。(11分)

看看图中发生了什么事?请认真观察和思考,再把它写下来。

教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?

”;论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?

曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

二年级语文下册语文试题第八单元

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二年级语文第八单元试题

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二年级下册语文单元试题第八单元语文S版

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