二（4）班班级分析。
本班共有学生40人，男生18人，女生22人。
一、班风、学风方面。
本班学生集体荣誉感教强，具有一定的凝聚力，同学之间团结友爱，互帮互助，学习气氛也较为浓厚，但有少数同学有懒学思想，需要教师长期督促他们，并与其家长多联系，共同教育他们。
二、个人习惯方面。
本班学生文明礼貌较好，见到老师能主动问好，同学之间团结友爱，能使用礼貌用语，但少数学生会说脏话，不文明，因而在本班中设立礼仪文明监督岗，监督他们，使其养成讲文明讲礼貌的好习惯。本班设立了卫生监督岗，另外，值周班长不定期进行卫生检查，并及时作好记录，学生的卫生意识较好，但个别学生的个人卫生意识教淡薄。
三、本册教学要求。
1.借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法查字典，能用各种方法主动识字，增识常用汉字420个，要求会写260个。
低段4册教材累计认识汉字1600个左右，会写800个左右。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；掌握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正、整洁。
3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4.阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶，积累自己感兴趣的成语和格言警句。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。
5.认识常见的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
6.培养写话兴趣，乐于把自己观察到的、想到的写下来。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
7.根据一定的情境或看图讲小故事，讲述简单的见闻。认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。愿意与别人交流，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，大胆发表自己的意见。
8.热心参加各种活动，观察周围事物，就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或**等方式表达自己的学习收获。
四、今后努力方面。
面对本班的实际情况，我的努力方向是：1、加强学习常规教育，让每位学生明确“我”是二年级的小学生了，言行举止要文明，作业要按时做。2、培养学生自理能力，树立劳动观念，现在的学生大多是独生子女，在家事情干得很少，在校要教育学生自己会做的事情自己做，采用的主要途径是让学生当好一天值日生，培养主人翁责任感。
第一组：第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。
上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。
教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活。
动的机会。《找春天》**并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。
同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感 。
《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和**资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。
《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折，比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。
1、找春天。
课前透视：作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。
文章**并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。
孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。课上**结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。
课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。
课时安排：两课时。
找春天。第一课时。
教学目标：1、 会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、 抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。
信息资料：教师：生字词卡片；课文插图或课件；**磁带《春天在**》。
学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和**资料。
教学过程：一、自然导入：
1、谈话导入。轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。
）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：
找春天）
2、**歌曲。（**《春天在**》的录音磁带。）
师：春天在**呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！
二、自读。1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、 同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）
3、 你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。
三、识字。1、指名读课文，师生共同正音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法。
看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩。
做动作猜字——羞、遮、掩、探、触。
谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
3、同桌检查读句子，互相评价打等级。
1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
四、朗读。1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。
重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）
2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏
五、写字。指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）
2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。
教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。
3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
4、学生交流评价，互相打等级。
六、作业。1．让父母当评委，练习朗读课文。
2．向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。
1、找春天。
第二课时。教学目标：
1、 会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、 抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。
信息资料：教师：生字词卡片；课文插图或课件；**磁带《春天在**》。
学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和**资料。
一、复习。1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。
2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。
二、朗读。1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？
2、引导学生进行问答式的句式训练：
例： 问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！
其他三句也可以模仿训练。
3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。
4、春天还会在**呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的**和想到的一些诗句。
三、背诵。**课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）
四、拓展。我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。
读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。
说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。
写春天：写出自己在春天里的发现。
画春天：把看到的、想到的春天画出来。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
五、写字。1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
2、学生仿写，体会字体的美观、规范。
2、古诗两首。
课前透视：本课是由《草》和《宿新市徐公店》两首古诗组成。两首诗都是。
描写春天的绝句，诗句意境优美，语言清新明丽。其中《草》情景交。
融，重在咏物抒怀，是就荣枯生发，极力表现草的顽强生命力。《宿。
新市徐公店》动静结合，人与景辉映成趣，富有浓厚的生活气息。教。
学中要**结合，引导学生在读中感悟，诵中生情，吟中入境，充分。
感受古诗独特的音韵美和节奏美，从而提升学生的审美情趣，逐步形。
成文化积淀。
二年级学生已经有了一定的古诗积累，对这两首古诗也不太陌。
生，教师要挖掘学生潜在的学习优势，引导自读自悟，逐步培养学生。
的自学能力。
2、古诗两首。
第一课时。教学目标。
1、 会认7个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3.有背诵古诗的兴趣。
教学重点：有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。
人教版二年级语文下册第一二单元试题
二年级下册语文。一 二单元测试卷。姓名分数。一 看拼音，写词语。10分 sh ji w i xi o sh di n ji d ng ng cu d ju n h n d y ng g i l i f ng x y o 二 辨字组词。10分 浇第末洒躺 烧弟未酒躲 扑该结绕急 补孩洁晓隐 三 选词填...
人教版二年级下册一二单元检测题
2013 2014学年度下期。二年级语文一二单元质量检测练习题。答卷时间 90分钟总分100分 一 看拼音，写词语。10分 sh ji w i xi o n n n ji d n s n y d ju n shu d y n i l i f n h hu n 二 用 给划线的字选择正确的读音。4分 ...
人教版二年级上册一二单元练习
二年级数学上册第二单元测试题。班级 姓名 分数 一 口算 16分 二 我会填空。18分 1.我会在计数器上画线表示出结果，并填空。6分 2.我会在 里填上6分 3.4 6 想 个位 减 不够减，从十位退 2 7个位 减 等于 十位 减 减 等于 二年级数学上册第二单元测试题。三 我会判断对错，并改正...