练习3教学内容教学课时。
练习3共2课时第1课时。
教材版本课型。
苏教新授。1、学用字词句，训练学生学会观察生活，利用多种渠道识字，做生活中的有心人，培养。
教学目标。学生自主学习、自能识字的能力。
2、照着范字的样子，在田子格内练习写好左右结构的字：峰坡吓。
教学重点教学难点教学准备。
在田字格内练习写好左右结构的字。训练学生学会观察生活，利用多种渠道识字布置学生记录自己在课外学来的字。
教学过程。板块。
一、教学第一板块内容：学用字词句。1、谈话引导入题。
同学们上学放学的路上，或者随爸爸妈妈逛街游玩的时候，一定看到街头路边的有不少牌匾，一定认识了许多我们课本上没学到的字，长了不少知识，现在我们就来比比看：谁认得这挂图上的一些单位名称。
2、出示挂图：引导学生观察图画。
谁能读出它们的名称，说出它们是干什么的？
3、自读课本上的街头牌匾，（遇到不认识的字怎么办？还记得部首查字法吗？说说怎么查？（先……再……）
4、指名认读，正音，然后齐读。5、最后指名说说这些单位是干什么的。教师小结：
你们看只要我们用心，只要我们手中有一本字典，现在几乎没什么能难到我们的字了，我相信孩子们在课外也一定借助字典学会了许多我们还没有学过的字了，现在我们就来比比看：谁认的字最多。
6、拿出课前记录下的各自在街头看到的牌匾，或者在书报上看到的生字新词及乘车游玩时看到的生字。
7、同位交换认读，互为小老师，教会同位读你所记录下的字。
复习部首查字法，指名用上“先……再……”说说查字的方法。
不认识的字查查字典并把读音标在书上字头，并结合字意看看这些单位是干什么的？修注栏。
8、统计一下，同位记录下来的字一共有多少，你认识多少，算一算有多少是同位教会你的，比一比谁认识的字多。
9，集体交流，评选出识字冠、亚、季军，识字冠、亚、季军介绍识字的途径和方法，最后给识字冠、亚、季军发奖鼓励学生主动识字，充分调动大家主动识字的兴趣。
小结：同学们真了不起，在生活中学会了这么多字。只要我们留心观察，做生活的有心人，我们还将认识更多的字，学到更多的知识，过一段时间我们再来比比看，看看到那时谁是新的识字冠军，你们说好不好？
板块。二、教学第二板块内容：写好铅笔字。1、认读：峰坡吓。
2、指导观察这三个字，说说他们有什么共同的特点。
3、教师总结学生发言，并指导写字：这三个字都是左右结构的字，而且都属于“左窄右宽”，写的时候左边部首写得较小，偏上，左右基本头部齐平。
4、教师在黑板上的田字格中范写，学生注意看清每一笔画起笔、运笔、收笔以及在田字格中的位置。
5、学生在田字格里描红，临写。
认读生字，指导观察，说说它们的共同特点，教师提示：写的时候左边部首写得较小，偏上，左右基本头部齐平。
6、教师巡视个别指导并注意提醒学生保持正确的写字姿势，保持教室的安静，或放点轻**，尽量让学生能静心练字。
7、评讲：展示写得好的字，表扬书写姿势正确的孩子。作业：练习查字典。
板书设计练习3教学反思。
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