我读过很多课外书。但只有一本书让我捧腹大笑，这本书就是《倒霉女生小豆子》。这本书的主人公是小豆子，她是个活泼、开朗、富有幻想的女孩。
经常因为马虎和粗心遇到一些倒霉事儿，比如：去学校忘了带作业本，坐公交丢了公交卡，经常受到老师和家长的批评。每当这时，她总是发誓这是最后一次，下不为例，可她总是还有下一次。
唉，就说她丢公交卡的事吧，第一次丢了她妈妈对她讲：“我再去给你办一张，你要再弄丢了，你只有走路上下学了，记住了。”可过了没几天，她又弄丢了，只好走路回家。
回到家妈妈做的饭菜都凉了。妈妈就责问她，“为什么这么晚才回来”?她不敢和妈妈讲实话，只好撒谎说老师拖堂。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。第二天她回家又晚了，妈妈又问她怎么了？
她说路上交通堵塞了，妈妈没再说什么。第三天，放学后，小豆子想，我今天一定得早一点到家，要不就让妈妈发现了。她一路连走带跑的回了家，和坐公交的时间差不多。
一进门就闻到妈妈做的香喷喷的饭菜。在接下来的几天里，放学回家的速度越来越快了，甚至比坐公交车回家的时间还要早。小豆子可高兴了。
有一天，学校开运动会。小豆子参加长跑比赛，还得了第一名。得了个大奖状回家，妈妈高兴极了，笑的脸上的眼睛都眯成了一条缝。
妈妈夸她真棒！但是，妈妈不相信她能拿第一，就问她：“你不会是捡了个奖状，写上自己的名字的吧？
”小豆子说：“我能写这么好的大字吗？”妈妈的表情是满脸的困惑，小豆子只好把实情告诉了妈妈，妈妈心里很恼火，单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
但是，并没有责怪她。就给她讲道理，做一个诚实的孩子，改掉马虎和粗心的坏毛病。要好好学习，坚持上下学走路去，既锻炼了身体，又节省了开支。
把省下的钱给你买成学习用品或书不是更有意义吗。
通过小豆子的故事，使我受到启发，明白一个道理。做什么事情都不能马虎和粗心，做错了事情要勇敢面对，不能撒谎。遇到困难不能灰心，不能泄气。
学习别人的优点，弥补自己的缺点。只有你认真了，就能把事情做好。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？
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