第四单元教学计划。
主备：张春梅。
一、教材简析：
本单元包括《古诗两首》。《荷叶圆圆》。《夏夜多美》《要下雨了》。
《小壁虎借尾巴》五课和语文园地四。他们是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有些夏天情趣的，还有写夏天的气象知识的。学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。
教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。
学习本组教材，要引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景象。气候；引导学生运用形声字的规律自主识字；提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。
另外，注意培养学生逐渐养成预习习惯和认真书写的习惯。
学情分析：对于夏天的感受与了解，孩子们认识肤浅，在本单元的学习中学生将更深入的去体味夏天的情趣。
单元教学目标：
知识与技能：
1、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求读准音、认清形、正确书写。
2、有感情的朗读课文，要求背诵的课文要熟练背诵。
3、培养学生创造力和口语表达能力。
过程与方法：把读文、思考、想象和生活有机地结合起来，引导学生理解课文内容。
情感态度与价值观：让学生感受夏天的美好，体会大自然的神秘，养成时时处处留心观察各种自然现象的好习惯。
教法与学法：引导法自主识字法。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。以读代讲、读中感悟。
认清形、正确书写。
课时安排。识字四2课时。
古诗两首2课时。
荷叶圆圆2课时。
夏夜多美2课时。
要下雨了2课时。
小壁虎借尾巴2课时。
语文园地四3课时。
识字四。教学目标：
知识与技能：
1、认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁、网”等6个生字；
2、正确、流利地朗读儿歌；
3、初步感知形声字的构字方法，培养自主识字的能力。
过程与方法：
1、借助拼音及多形式地读以读准字词；
2、利用课件、表演、朗读以及联系生活，理解词句的意思。
情感态度与价值观：认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察小动物，了解大自然。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
教法与学法以读代讲、读中感悟。
教具准备多**课件。
课时安排两课时。
教学过程。第一课时。
课时目标：1、正确、流利地朗读儿歌。
2、初步了解形声字的构字方法。
、谈话激趣，看图导入。
1、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！
2、看图说花。（出示文中插图）引导学生想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？
学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
、活泼多样，自主识字。
1、指名读词：小动物们多可爱呀！我们来认一认他们的名字吧！
你是怎么认识这些词语的？如果遇到不会认的字你怎么办？
2、认读生字。
、自主认读，师出示所有的生字词。
、同桌交流：请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识，请你作小老师教教他。
、指名同桌赛读。
随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“蜘、蛛、展”；“结”读一声。
、愿意读的同学一起读。
3、识记生字。
、主识记（出示生字卡）：盯着这些生字，读一读，把他们记在脑子里。
、全班交流：说说你是用什么方法记生字的。
、摆一摆：人人动手，把14个生字分成两类摆一摆。
小组交流：说说你为什么这么摆。
、巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、**车读。
、今天，我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。
、合作**，发现规律。
1、引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。
、小组讨论（出示生字卡片）：你发现了什么？小组里讨论讨论。
、全班交流。
2、引导发现形声字的构字规律。
、读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现？
出示小黑板：蝴。虫胡。
、小组讨论。（教师巡视，参与讨论）
、全班交流。
注意提醒学生：“虫”字变成“虫字旁”时，一横变一提。
、小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的汉字。
、朗读韵文，积累词语。
1、过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。
2、把课文读得正确、流利。个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。
3、指导表演读：读你喜欢的句子。自由练读，指名表演读，全班自由表演读。
4、引读（边拍手边说）：什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏？……
蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么？……
蜻蜓**展翅飞，蝴蝶**捉迷藏？……
5、用《小星星》的曲调唱课文。师范唱、生练唱、生表演唱。
、指导书写，掌握结构。
1、认读“蚂”、“蚁”两个字。
2、找共同点，掌握结构。
、学生自主观察这两个字，说说有什么发现。
、“一看”字在田字格中的位置，提醒同学们怎么样写才好看。
、“再看”黑板，生提示师在田字格中范写。
3、“二记”。
4、“三描”、“四练”（练一个），师巡视，个别指导。
5、展示学生写的字，评议。
6、继续练写，争取比前一个有进步。
、实践活动，课外作业。
回家后，边表演边把课文读或唱给家人听。
作业设计：教学反思：
第二课时。课时目标：1、正确、流利的背诵课文。2、让学生对观察小动物提起兴趣。
一、巩固生字。
1、我会认。
、抽读生字卡片，**车读、指名读、全班齐读。
、“我说你找”。教师随机说一个字，学生从生字卡片中找到这个字，读三遍。
2、我会说。
、“我和动物做朋友”：（出示图卡，上部分是动物，下部分是名称）
你想和哪种小动物做朋友，请先上来举着那张图卡带领大家读三遍，然后说一句话给大家听，话中要有你这位动物朋友。
、“我让生字交朋友”：出示所有的生字，说词语。
、全班交流：你还在**看到过今天学的生字？
二、指导背诵。
1、齐读全文。
2、看图说一说。
3、自由背诵、引背。
4、借助插图背课文。
5、表演背。
三、鼓励创新。
1、激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来多说几种吧！
2、教师示范：蜜蜂花丛采蜜忙，你们呢？
3、小组讨论。
4、全班交流。
四、指导书写。
1、全班交流，找共同点，掌握结构：自己观察要写的字，说说你有什么发现？
2出示“前”、“空”。
、提醒一下同学怎么样写才漂亮？
、教师在学生的提示下范写，并根据情况适当补充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。
学生描红、书写，教师巡视，个别指导。
、展示学生写的字，评议。
3、出示“房”、“网”（方法同上）。
五。同学们是不是也想了解一些小动物呢？那就课后收集有关资料或观察你感兴趣的小动物，和同学们交流交流。
七、作业设计。
八、板书设计。
教学反思：13、古诗两首。
教学目标。知识与技能：1、认识“所、牧”等12个生字。会写“诗、林”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
过程与方法：反复朗读的过程中，想象古诗所描绘的画面。
情感态度价值观：培养学生阅读兴趣，阅读能力，激发对祖国古典文学的热爱之情。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：在课文中学习生字词；背诵古诗。
教学与学法以读代讲、读中感悟。
教具准备教学课件生字卡片。
课时安排两课时。
教学过程。第一课时。
课时目标：认识生字、书写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
一、看图激趣。
1、出示课文插图：图中画了谁？他在干什么？他想干什么？（指名说）清代有一位诗人为这写了一首诗，你想读读吗？
板书课题，指导读准平舌音“所”。
二、初读感知，了解古诗大意。
1、自由读古诗，借助拼音读准字音。
2、同桌对读，检查字音。
3、再自由读，说说古诗写了画中的哪些景物。
4、指名说。
三、**结合，再读感悟。
1、出示挂图，师指“牛与牧童”图，问：这是什么？（牧童骑黄牛）
牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样？（歌声振林樾）
2、多美的一首诗！我们一起来读一读吧。
齐读、指名读、男女生赛读。
四、读诗想画面。
1、师配乐读古诗，学生想象古诗描绘的画面。
2、教师引导根据画面练习背诵。（引背、同桌对背、齐背）
五、读一读，想一想。
从“林樾”、“鸣蝉”可以知道这首古诗是写哪个季节的？
六、指导书写。
1、出示田字格中的生字，学生认读。
2、指导学生观察生字的占格位置。
3、教师范写，同时讲解。
4、学生练写，教师巡视指导。
5、评价。作业设计：
教学反思：第二课时。
课时目标：1、正确识字、写字。
2、了解诗中展现的美景并能熟练朗读、背诵古诗。
一、看图导入。
1、出示**：这是什么？
2、小池美吗？美在**？（指导看图，用自己的话说。）
二、初读感知。
1、自由读古诗，注意读准字音，读顺诗句。
2、同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。
三、**对照，再读感悟。
1、看图：池塘是怎样的？诗中是怎样写的？
（引出：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。）
引导学生理解“泉眼”和“晴柔。
2、图上还有什么？诗人是怎样写的？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）
3、全班齐读。
四、指导朗读。
人教版一年级语文下册单元第四单元试卷
一年级语文 下 第四单元语文检测卷。姓名等级。一 读拼音，写汉字。k n q y w n sh m y ji sh y qi n l y gu ni n r t n f n zi 二 我会连。三 我会组词。认 机 往 可 放 以 朵 住 河 房 五 写出下面的反义词。晚 假 丑 收 开 哭 五 用 ...
人教版一年级语文下册第四单元教案
单元主题快乐的夏天 单元目标。1 通过阅读与夏天有关的儿歌 童话 古诗等，结合生活实际，体会夏天的美好，感受1夏天的情趣。2 会认72个生字，要求认清字形，会口头组词 会写36个生字，要求读准音 认清形 正确书写。3 通过看 找 画 说 演等各种有趣的方式，积累词语。4 初步了解动物与自然现象的关系...
一年级下册语文第四单元教案 人教版
3 全班交流。4 小结 汉字中有许多这样的字 一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的汉字。四 朗读韵文，积累词语。1 过渡 同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。2 把课文读得正确 流利。个人自由读 指名读集体评议 同桌互读互评 全班齐读。3 指导表演读...