单元方向与路线。
第二单元方向与路线本单元的教育目标是：
能根据平面示意图，用角度确定并描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。
2、在辨认物体方向和路线的过程中，发展学生的空间观念。
3、能解决现实生活中有关方向和路线的简单实际问题，并试图寻找其它方法。
4、体验数学与日常生活的密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。
一）在平面图上用角度确定并描述物体所在的方向教学目标：
经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。
2、能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。
3、体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作。
用，发展学生的空间观念。教学重难点：
能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。教学过程：一、读示意图。
让学生看书上的示意图。
观察火车站广场周围主要有哪些服务设施？并交流2、“以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？”提出这个问题让学生自己去思考同桌之间交流。
3、教师提出：怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢？
鼓励学生大胆发表自己的意见描述方向。
让学生看18页的含有角度的示意图，让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向？给学生充分表达不同描述方法的机会。
2、看19页示意图，鼓励学生描述其他设施所在的方向。练一练。
第1题：指导学生先用量角器测量出每个同学家玉栋、南、西、北构成的角各是多少度，然后再填空。
第2题：先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。教学后记：
给学生充分的观察图、表述自己意见的机会，使学生体会用角度描述物体所在方向的作用。（二）认识简单路线图教学目标：
结合具体事例，经历读线路图、用语言描述行走路线的过程。
2、会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。
3、感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题中的作用。教学重难点：
会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。
教学过程：一、读示意图。
让学生看书上的示意图。
指导学生认识图例和1号、2号线路。2、从上面的线路图中，你了解到哪些信息？让学生观察、思考。3、交流观察的结果。
二、模拟出行。
从北京站到天安门怎样乘车？让学生先思考，再交流。2、你想去什么地方？如何乘车？鼓励学生提出问题，并交流乘车路线。三、练一练教学后记：
让学生在观察、交流，说一说中，了解线路图的知识，提高学生适应现实生活的能力，使学生学会怎样出行和适应生活。
冀教版五年级数学下册教案全册
第一单元图形的运动 二 第一课时轴对称图形。教学内容 教材第1 5页的内容。教学目标 1 结合理察 折纸 交流等活动，探索确定轴对称图形的对称轴的方法。2 掌握用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形以及轴对称图形有几条对称轴的方法。3 通过观察 操作活动发展学生的空同观念，培养学生的观察能力和动手...
冀教版五年级科学下册全册教案
比比谁的力气大？推荐一位班里力气最大的学生和一位力气最小的学生上台，利用杠杆来比比谁的力气大。讨论 为什么在这次比赛中力气小的同学能够以弱胜强？谁帮了她的忙？4 提出问题 为什么使用杠杆可以将自己的力放大呢？杠杆为什么能够省力？支点 力点 重点三者之间的距离远近是如何影响搬动物体所用力气的大小的呢？...
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