部编人教版二年级语文下册期末试卷质量分析

2018~2019学年度第二学期。

好花红中心小学卢定秀二（1）班。

二年级语文第二学期期末检测已结束，从学生的卷面上看，卷面比较整洁、干净。学生做得还是可以的，但是也反映出一些问题。为了提高下次的教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

一、本班考试成绩基本情况：

二、对试卷的总体分析：

本次试卷围绕部编人教版课改后的内容进行出题，整份试卷涵盖的内容有：看拼音写词语、音节的掌握和26个字母考察、组词、词组积累（abb,aabb,abab式）、生活用品归类、近义词运用、句式掌握和连词成句、积累（诗句、成语、名言）、口语交际、看图写话。题型相对以前的试卷较简单点。

但题型很多样化。考核内容虽以基础知识为主，但要求学生基本功十分扎实。

三、试卷题型分析情况如下：

第一道题：读拼音，写字词。

根据拼音写课文中要求书写的汉字。会拼音的孩子就会写。题中的字词。复习时都复习到。这次中等生做对的比较多。但基础差的学生做得不理想。

第二题：音节的掌握。

即标出汉字的正确读音，。此题考查学生对汉字平。翘舌、前后鼻音等字音的掌握。这是本班失分较多的地方。以后得在字音方面加强。

第三题：笔顺，大写字母。

这道题里，部分学生容易把“游”字的笔顺数错，把第六画写成“ノ”组词“游戏”时，个别学生把“戏”字写错，多写“一”，虽然平时已经强调。对于这样的字，学生容易判断错，以后在教学中，要特别注意易错字“字源”的分析。

第四题：比一比，再组词。

中等生以上大多数都做对。但基础查的学生，就会做几个对而已。

第五题：词组积累（abb,aabb,abab式）。

此类题型，平时练习较多，而且经过两年的学习，学生已经积累了很多，整体不错！

第六题：生活用品归类：划去每组中不是同类的词。

此题主要错在“汽车，地铁，玩具车，火车”，主要是大部分学生生活在农村，都没见过“地铁”，只有小部分学生做对，看来学生的见识很重要。

第七题：近义词运用。

这样的题型，和我们的习惯用语关系很大，错得较少。

第八题：句式掌握和连词成句。

这道题，考查的知识点有仿写句子（比喻句，扩句）、造句，“把”字句的掌握、连词成句，大多数的学生都能做对。

第九题：积累。

以补充的形式来考查学生熟记并积累课文中的诗句、成语、名言。平时要求学生会读，会意、会默写。整体掌握不错。基础不好的学生做得不够理想。

第十题：口语交际。对采花的小朋友说几句话。

主要考察学生对环境的态度和语言，文字表达能力，思维能力。大部分学生做得不错。第十一题：短文阅读。

包括课内阅读和课外阅读。课内阅读只有少部分不爱思考，不认真听课、粗心的学生失分。课外阅读有少部分学生没认真看题和回答不够完整。

第十二题：看图写话。

看图写话，年年都有，也必须有。这是开启孩子学会“书面表达”自己生活经验或感受的一扇门。要想把看图写话写好，从一年级起，就应该重视写作规则（包括标点符号的应用、格式的书写），学生的识字量多，词语积累多，是硬件，但还需老师的正确引导。

有几个优等生写得不错，能结合生活经验，用上平时积累的好词话句把内容写得生动具体，有想象力。连中等生，都能用几句话书写表达图中的内容。我觉得不错，但还存在一个不足：

标点符号应用问题较大。以后要在此方面加强。

四：考后总结的几点反思及措施：

1、继续让孩子们掌握汉字拼音、26个字母表。

2、注重引导孩子们在生活中积累词语、句子。为下学期三年级写作打好基础。

3、今后的教学中，我要加强练习渗透，将一些练习引入课堂，有学有练，加深学生对知识的掌握。

4、在阅读教学中，注重培养学生阅读的语感，分析课文的过程中，鼓励学生质疑问难。敢于质疑的想法。有时还要把想法用文字表达出来。

5、引导学生对课外知识的阅读，激发学生对课外阅读的兴趣。

2019年7月4日。

附件：试卷。