乌克小学（四年级上册数学 ）导学案。
主备人：金桂兰___审核人： 使用时间 2016.3. 姓名
学习内容】 第一单元第一课时。
加、减法的意义及各部分间的关系p2-4
学习目标】1. 结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。
2. 在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步建立代数的思想。
3. 在用抽象文字表示加、减法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。
学习重点】理解和掌握加减法各部分之间的关系。
学习难点】表示加、减法各部分间的关系。
课前】主动预习我愉悦：举例说一说。
课中】激情导入新课：1. （一）创设情境，提出问题。
1．师：同学们，你们知道中国新世纪四大工程之一，被誉为“天路”的工程是什么吗？
预设：生：青藏铁路。
2．师：青藏铁路的建设创造了很多高海拔地区铁路建设的奇迹，今天这节课我们就从数学的角度一起走近青藏铁路。
出示主题图）
3．师：你能根据图中的信息提出什么数学问题吗？
合作**展风采：
1．学生独立解题。
2．展示解题过程：预设：814+1142=1956
3．师：为什么用加法计算？预设：把两段合在一起计算。
4．师：用你自己的话说一说什么是加法？预设：把两个数合并成一个数的运算叫加法。（板书：加法定义）
5．师：你知道加法算式中这些数都叫什么名字吗？ （加数+加数=和）
6．师：刚才同学们还提出了两个问题，请大家试一试，看看谁的速度快。
7．学生列式计算。
8．师：为什么用减法计算？预设：因为知道了两段的和求一段就可以减去另一段。
9．师：请你用自己的话说一说什么是减法？预设：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫减法。（板书：减法定义）
10．师：你知道减法算式中这些数又叫什么名字吗？介绍减法算式各部分名称。
被减数-减数=差）
课堂检测我能行：
1．师：观察黑板上的算式，你有什么发现？预设：数都一样，运算不同。
2．师：我们能根据一个加法算式很快的写出两个减法算式，加、减法各部分到底有怎样的关系？看来我们这节课除了要知道什么是加、减法，还需要研究它们之间的关系。
下面我们就来研究一下。（板书课题：加减法各部分之间的关系）
3．师：根据黑板上的三个算式和算式中各部分的名称，你能发现加、减法各部分之间有怎样的关系吗？
4．整理总结：（1）加法各部分间的关系：
和=加数+加数加数=和-另一个加数。
2）减法各部分间的关系：
差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差。
5．师：请同学们利用刚才的算式-1142=814验证大家总结的发现。
6．师：请观察我们总结的结论，看看你又有什么新的发现？小组交流一下。
7．学以致用：数学书p3做一做。
课后】1 （1）加法各部分间的关系：
和=加数+加数加数=和-另一个加数。
2）减法各部分间的关系：
差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差。
希望大家能灵活运用加减法各部分之间的关系来解决问题。
学习反思。
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