“不让”心得体会

学习“四个不让”的心得体会。

--“不让一个学生在我这里流失”之我见。

蚌埠市特殊教育中心曹毅。

2011年6月20日。

学习“四个不让”的心得体会。

--“不让一个学生在我这里流失”之我见。

蚌埠市特殊教育中心曹毅。

一段时间以来，全市教育系统轰轰轰烈烈地开展了 “四个不让”大讨论活动。结合本次活动，5月6日我校开展了“四个不让”大讨论活动宣誓大会，全体教职工签订了“四个不让”大讨论活动承诺书并由学校领导带头进行了宣誓。

四个不让”即：不让一个学生在我这里流失，不让家长在我这里受到冷遇，不让教学事故在我这里出现，不让教育形象因我受到损害。

通过宣誓大会，全体教职工对“四个不让”大讨论活动有了更深的理解，也明确了自己承担的光荣使命。在工作中积极践行宣誓，为办人民满意的特殊教育不断奋斗。这一活动非常及时也非常有必要。

在学习中我感触最深的是第一个不让，不让一个学生在我这里流失，身为特殊教育学校教育教学一线的我，担任了多个年级的教学工作，每学期都有流失的学生，有的是上课听不懂厌学不上了，有的是出去打工挣钱去了，有的是上网成瘾上不下去了，有的是家庭问题辍学了，有的是青春期感情问题退学了等等。

“不让一个学生在我这里流失”，并不仅仅是针对班主任而言。通常我们认为只有班主任才会为了班级的整体利益，将一些学习成绩差、调皮捣蛋影响班级利益的学生赶回家，使其流失辍学。这会影响这个学生的一生，对其身心发展造成终生的伤害。

其实这也在无形之中给其他学生造成不良的影响，使他们认为这是正常的现象，从而影响其价值观的形成。

不让一个学生在“我”这里流失。所有教师都要树立“学生一个都不能少”的观点。一个学生会影响一批学生，一个家长会影响一批家长，一个班级会影响一批班级，进而影响到学校的整体形象，其负面影响不可估量。

作为特殊教育学校的教师，如果因为自身的工作的问题，造成学生流失，要查找原因，深刻反思，汲取教训。每位教师要时刻用“每一个学生都是我的孩子”这句话提醒自己，认真上好每一节课，仔细改好每一本作业，服务好每一个孩子，用心关爱每一个聋哑孩子，踏踏实实做好后进生转化工作，确保不让一个学生从“我”这里面流失。

不让一个学生流失”，我认为不仅要让每一个学生愿意坐在教室里，不捣乱课堂纪律；而且会尽自己所能，力求多听一点，多学一点，从而为自己的终身发展奠定坚实的知识基础和道德根基。

如果学生从课堂流失走向社会，他们最终有可能成为社会不稳定的根源，早晚有一天，就可能会爆发，引发社会问题。如果，一个学生虽然成绩差一点，但是老师和同学都不歧视他，热心帮助他，让他感受集体的温暖，他就会在行为上努力向上；在道德培养上，积累善的因子；他就会成为一个对社会有用的人才。

如何使学生在不愿意学习的情况下，也能身心健康成长，这就是教师要着力解决的问题。要让学生不从课堂流失，愿意学习，积极向上。这就要求教师从以下方面努力：

一是教师要有博大爱心，要心胸开阔，有责任意识，不能对学生斤斤计较。只有这样，他才能原谅学生的调皮捣乱，原谅学生的过错，努力构建和谐的师生关系，学生自然会喜欢教师，喜欢自己教师所教的学科。从而达到不使一个学生流失。

二是要不断学习，努力提高教育教学理念。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。

三是教师要以身作则，不沾染不良习气，不被铜臭迷住双眼。学高为师，身正为范。做为一个教育工作者，要树立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。

教师严格规范自身行为，树立良好形象，对学生本身就是一种榜样作用。主动去提高自己，发展自己，从而影响你的学生，树立自己良好的教育形像，这是我们教育工作者必须要做的事情！学生也会从教师身上学到很多受用终生的知识和美德。

只要我们从学生的终生健康成长出发，对每一个学生负责，而不是只对某些成绩好的学生负责，公正公平地对待学生，认真对待自己的职业。保有一颗爱心一颗责任心。我们就会做到不让一个学生从我们身边流失。

让我们从教育教学的每一个细节入手，信守承诺，努力践行“四个不让”，扎实做到“四个不让”，做一个优秀的人民教师。