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班主任工作经验交流会材料
班主任工作经验交流会材料。
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是具有较大的号召力的。在众多任课教师中，班主任老师与学生是接触最多的。几年的班主任工作实践，使我深深体会到：
良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？工作从细微做起，只有通过不断实践，才有深刻的体会。
一、深入了解学生，缩短师生之间的距离。
新接一个班，尤其是中途**，班主任对这个班不熟，而学生间已经混熟了，怎样来了解这个班的整体素质？怎样来了解班上每一个学生的情况……这一系列的问题是新班主任迫切需要解决的，如何来解决呢？
对此情况与问题，除了可向上一任班主任了解外，更重要的是平时多与学生接触，如下课后，到学生当中去和他们一起谈天说地，关心他们学习、生活中的一些问题。学生对班上的情况是相当了解的，在此过程中，他们会七嘴八舌地把班上一些同学的情况告诉新班主任，哪个同学有什么优点，哪个同学的缺点是什么，以前发生过一些什么事。这样一来，一箭双雕，既可以缩短教师与学生之间的距离，又可以了解班上的一些学生的情况，由此，班主任可以进行提前教育，防止一些类似情况的发生，做到防微杜渐。
二、面对学生，多带些微笑。
无论在教育还是教学过程中，应多带些微笑，对学生多进行鼓励，消除学生对班主任的畏惧心理，这会使学生乐意接触班主任，乐意接受班主任的教导。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但通过这个小小的闪光点你很有可能挖掘出埋藏在学生内心的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：
“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。（班主任在上学期有一段时间，我教育学生时很严厉，且很容易在课堂上发脾气批评学生，但我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是慑于班主任的威严而心里并不服气。后来我改变了自己的教育方式，在批评学生时，并不都是板着脸，而是先从他的优点入手，表扬他的优点，再指出他做得不好的地方。
我发现这种批评的方式学生较容易接受，且大大拉近师生间的距离。
教师心得体会班主任工作经验交流
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