班风，即班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，它是经过长期、耐心、细致的教育和严格科学的训练而逐步形成的一种良好的行为风气。温老师采用六点做法，分别是第一：做好“第一次”：
形成良好导向；第。
二、擦亮慧眼，善于扶植正义之师；第。
三、大处着眼，用规范抓养成教育；第。
四、诚心沟通，让每个心灵回归家园；第。
五、时刻自省，注重班主任榜样影响；第。
六、加强时段引导，用活动为班风护航。帮助班级学生形成良好的班风并保持。温老师每一点做法可以说都可圈可点。
班风的形成主要影响因素还在于班主任本身，只有有了这样的意识，这样的归因，才能激励班主任自身不断探索，提升自己的专业能力和专业素养。正是因为温老师善于学习、乐于反思，勇于实践，勤于笔耕，能够看出年轻的温老师这几年的成长非常快。这也是班级自主化管理在短短一年多的时间里，成效显著的主要原因。
只有班主任自身的发展，才会有学生的发展，才有班级自主化实验的发展。在一系列班级管理的实验过程中，温老师在帮助班级学生形成良好的班风同时，也无形中树立了自身在学生、家长、领导心目中的威信。具体说来，有以下几点。
一）留下第一好印象。
二）善于与学生交心。
诚信沟通，让每颗心灵回归家园，温老师能经常深入到学生中去与他们打成一片，在生活上关怀爱护他们，在行为处事上理解他们，在遇到问题时热情帮助他们。通过与特殊学生多次的心灵对话，经历了由对抗到理解，由理解到转变。不但从行为上教育了学生，用制度来制约学生犯错，还通过情感对话、激励评价、日记本交流等方式解开学生心结，从心里去教育学生。
在长久的交心、沟通中，温老师在学生眼中自然就成了一个可尊敬的师长，一个可以信赖的朋友，师生之间就会心息相通，学生对温老师的教育也自然乐意接受。
三）让规范成为恒久时尚。
温老师从大处着眼，用规范抓养成教育。案例：让规则成为恒久时尚 。
温老师用**的形式用班规约束学生不良行为，形成良好规范的一整套实施方案表现出来，这套方案已经有四年的实验历程，在使用的过程中不断创新改良，已经越来越完善。这一套具体的规则，真实地反映出温老师的教育水平，一系列的评比机制，很好激发学生的上进心和进取心。规范而有效，值得大家学习、借鉴。
教师心得体会班风 班主任工作的试金石
三一文库 心得体会范文 教师心得体会 班风 班主任工作的试金石。班风，即班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，它是经过长期 耐心 细致的教育和严格科学的训练而逐步形成的一种良好的行为风气。温老师采用六点做法，分别是第一 做好 第一次 形成良好导向 第。二 擦亮慧眼，善于扶植正义之师 第。三...
教师心得体会班风 班主任工作的试金石
班风，即班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，它是经过长期 耐心 细致的教育和严格科学的训练而逐步形成的一种良好的行为风气。温老师采用六点做法，分别是第一 做好 第一次 形成良好导向 第。二 擦亮慧眼，善于扶植正义之师 第。三 大处着眼，用规范抓养成教育 第。四 诚心沟通，让每个心灵回归家...
心得体会 班主任班风建设经验交流
第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可 为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然...