二、既教书又育人。
教师的天职就是教书，我们每一位教师都承担着双重的任务，就是既要教书，又要育人，作为班主任更需要如此，也更有必要如此。在传统的意识中，教师在教书与育人两个方面则更侧重于教书，但对于班主任来说，则要更侧重于育人，当然是育人是在教好书的前提下的育人。班主任要把这个观念全程体现在所有的教育教学活动当中，我们开展每一项教育活动活动都要体现它的正面教育性和它的积极性，要避免它的消极性，我们要处处体现以人为本，以善处事的原则。
三、班风建设是重中之重。
建立良好的班风是建设好良好学风的前提。班风好坏直接反映出这个班集体的学生有没有良好的成才与成长环境，班风正的班级学风浓，考风严，学习整体成绩好，学生精神气足，学生是非观念强，集体荣誉感强，各种活动雷厉风行。班风差的班级树不起正气，学风也差，学生的是非观念也相对较差，特别是对学生健康成长会产生不良影响，班级学生也极容易产生两极分化，差生越来越多。
因此，班主任必须把班风建设当做班主任工作的头等大事和要事来抓，并投入大量的时间与精力。班主任从学生一进校就要开始着手班风建设，选任得力的班干部，调动更广大同学参与班级管理及班风建设的积极性，从班级中或学生熟悉的一些典型的案例入手，树正气，除陋习，扬善避恶，增强学生的纪律约束力、团队意识和集体荣誉感。
班主任的工作虽然很辛苦，但每次听到学生亲切地叫我们一声老师，看到他们脸上真诚的笑容，我们还有什么理由不把班主任工作做好呢？
学习《中小学班主任工作规定》心得体会
学习 中小学班主任工作规定 经验。通过对 中小学班主任工作规定 的研究，我受益匪浅，不仅明确了作为班主任的使命和责任，而且在教育工作中发挥了重要作用。与此同时，我已经确定了我的工作的特殊性以及待遇和权利。班主任不仅是学校的工作，也是责任，精神，使命和义务。这个工作过程也是一个持续改善生活质量的过程。...
学习《中小学班主任工作规定》心得体会
学习 中小学班主任工作规定 经验。通过对 中小学班主任工作规定 的研究，我受益匪浅，不仅明确了作为班主任的使命和责任，而且在教育工作中发挥了重要作用。与此同时，我已经确定了我的工作的特殊性以及待遇和权利。班主任不仅是学校的工作，也是责任，精神，使命和义务。这个工作过程也是一个持续改善生活质量的过程。...
学习《中小学班主任工作规定》心得体会
学习 中小学班主任工作规定 心得体会。通过 中小学班主任工作规定 的学习，我受益匪浅，不但明确了自己身为一名班主任应肩负的使命和责任，在教育工作中的重要作用，同时明确了自己工作的特殊性和享有的待遇与权利。班主任不仅仅是学校的一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种使命和义务。这一工作过程也是自身生...