所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度和基本能力，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。人文素养的最典型标志是人文精神。人文精神泛指人文科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感，着重想象性和多样化的生活，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。
人文素养外在表现为人格魅力——即一个人的组织能力、语言表达能力、行为上果敢、作风上的刚毅等所产生的感召力量。
所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度和基本能力，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。人文素养的最典型标志是人文精神。人文精神泛指人文科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感，着重想象性和多样化的生活，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。
人文素养外在表现为人格魅力——即一个人的组织能力、语言表达能力、行为上果敢、作风上的刚毅等所产生的感召力量。
中图分类号：g45 文献标识码：a 文章编号：1005-5843(2014)01-0028-02
一)功利化的教学态度和行为。
二)失衡化的专业知识和能力。
三)断裂化的文化认知和理想。
一)领导对人文素养培养重视不够。
二)人文素养培养对象的片面性。
三)科研无法成为思考的动力。
二)创造共享的课程文化。
教师心得体会中小学教师的人文素养心得
三一文库 心得体会范文 教师心得体会 中小学教师的人文素养心得 教师尤其是中小学教师，对学生未来的志向抱负 人格品性将产生不可磨灭的影响。因此，人们对教师的人文素养要求甚高，所谓 己不正焉能正人 教师的学识多少，人格好坏，修养高低将直接决定学生人文素养的水准。我所理解的教师人文素养的构成主要有 强烈...
中小学教师的人文素养心得体会
教师，尤其是中小学教师，将对学生未来的抱负和个性产生不可磨灭的影响。因此，人们对教师的人文素质有很高的要求。所谓 一个人不诚实怎么可能诚实 教师的知识 人格和素养的多少将直接决定学生的人文素质水平。据我所知，教师人文素质的构成主要包括 个强烈的职业认同。教师应具备职业认同，这是教师人文素质的最重要组...
心得体会 中小学教师的人文素养心得体会
教师尤其是中小学教师，对学生未来的志向抱负 人格品性将产生不可磨灭的影响。因此，人们对教师的人文素养要求甚高，所谓 己不正焉能正人 教师的学识多少，人格好坏，修养高低将直接决定学生人文素养的水准。我所理解的教师人文素养的构成主要有 强烈的职业认同感。教师要有职业认同感，这是教师人文素养构成中最重要的...