第二课时。
课题：new york is in the east of america.
教材分析：本模块是出自《新标准英语》第七册第一模块第二单元，module1 unit 2《new york is in the east of america.》本册教材内容主要通过讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。
来继续学习east, south, west, north,帮助学生复习这些单词。并更进一步用east, south, west, north,这些单词，来描述描述各省所在的方位及国家的方位。
学情分析：六年级的学生对方位的学习有了一定的基础，授课时以任务型学习为基础，采用听说法，情景法，交际法，多**辅助法等教学方法。带动学生用新学语言进行交流。
体现英语学科“语言形式和内容相融合。
“学以致用”的课改精神。六年级学上有一定的自学能力和自控能力，课前做好布置预习任务，是非常重要的。
一、教学目标：
知识目标：where is new york? it’s here, in the east.2.
能力目标：讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。。
情感目标：通过两人合作，描述各省所在的方位，培养学生合作学习的精神。
二、教学重点难点：两人合作，描述各省所在的方位。三、教具：**，单词卡、课件，磁带。
四、教学过程：
教学程序：1.热身复习。
老师出示一张中国地图并进行介绍 from liuzhou . it’s in the south of china.然后向学生提问：
whereareyou from/where is your unclefrom?where isyourpen friend from?2.
课文导入。
老师出示simon的**，向学生提问：who is he?学生回答：
he’s simon. he’s daming’s cousin.再问：
where is he from?学生回答：he’s from new york, america.
出示美国地图并向学生提问 new york?引导学生在地图上找到纽约的位置。where is newyork?
引导学生回答：new york is in the east of america.3.
课文教学。
在地图上标注east, south, west, north复习chant :up is north, north north north,down is south, south south south,left is east, east east east,right is west, west west west.（注意纠正他们的发音。
老师领读后，根据口令做动作：pleaseturn north. please turn to south.
please turn to east pleaseturn to west.）
老师放录音，学生边听边看sb2unit2活动1的地图，把录音中提到的美国城市和国家名称写在黑板上。再放录音，请学生跟读。通过问答展现句型where is new york?
it’s in the east 学生们掌握本语言点后，老师教授第二种位置表达法。老师说：where is canada?
it’s north of america. where is mexico?it’s south of america.
句型比较：whereisnewyork?it’sintheeastofamerica.
where is canada? it’s north of america.（引导学生发现这种表达与第一种表达法不同。因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，所以表达方法不同。）
4.课文学习。
出示美国国旗，请学生边听边看，熟悉韵诗的内容。着重学习tennessee,再放录音，学生跟读。掌握chant后，完成ab unit2练习3.
再听录音，根据录音判断练习中陈述是否正确。5.课后作业：
sb unit2活动3听录音模仿语音语调，特别注意句子中的重音部分。
板书设计： unit 2 new york is in the east of is new york? it’s here, in the east.
（唱歌是孩子们最喜爱的活动之一，让学生学唱歌曲可降低语言学习的难度，培养孩子们掌握语言的信心，帮助孩子们增加语言的流利感，也是学习语言的重要和有效的方式。）
教后反思。本课采用听说法，情景法，交际法，等教学方法。带动学生用新学语言进行交流。体现英语学科“语言形式和内容相融合。
“学以致用”的课改精神。
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