一、填空：（计33分，1～4每小题1分，其余每空2分。）
.6千米厘米 56分米米。
7500平方分米 = 平方米（ ）平方分米。
300000立方厘米立方米。
2、如果y=2x,x和y成( )比例；如果y=, x和y成( )比例。
3、在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是，另一个内项是（ ）
4、如果5a=10b，那么a:ba:10
5、一个圆柱形橡皮泥，底面积是12 cm2 , 高是5 cm . 如果把它捏成同样底面大小的圆锥， 这个圆锥的高是( )
6、把地面60千米的距离用3厘米的线段画在地图上，那么，这幅地图的比例尺是（ ）在比例尺为1∶2000000的地图上，6厘米的线段代表实际距离（ ）实际距离180米在图上要画（ ）厘米。
7、一个圆柱的底面直径为4分米，侧面展开后正好是一个正方形，圆柱的体积是（ ）立方厘米。与它等底等高的圆锥体的体积是。
8、等底等高的圆柱和圆锥体积之和是124立方厘米，圆柱体积是（ ）立方厘米，圆锥的体积是（ ）立方厘米。
9、一个底面积是12.56平方厘米，侧面积是18.84的圆柱体，把3个这样的圆柱体拼成一个大圆柱体，这个大圆柱体的表面积增加了（ ）平方厘米。
10、把1:3500000改写成线段比例尺是。
二、判断：（每题2分，计10分）
1、圆的周长与它的半径成正比例。（
2. 一个圆柱体的体积比和它等底等高的圆锥体的体积多三分之二。（
3. 如果圆锥与圆柱的体积相等，那么圆锥的高大于圆柱的高。（
4、小明从家到学校，走得越快，用的时间越少，所以，速度与时间成反比例。(
5、-120在-0.5的左边。（
三、选择：（每题2分，计10分 ）
1、在一幅地图上，用20厘米的线段表示30千米的实际距离，那么这幅地图的比例尺是（ ）
a 1∶1500 b 1∶15000 c 1∶150000 d 1∶1500000
2、圆柱的底面直径是6分米，高是8分米，与它等底等高的圆锥的体积是（ ）立方米。
a、113．04 b、226.08 c、75.36 d、251.2
3、把一根长1米的圆柱形钢材截成2段后，表面积增加了6.28平方分米，这根钢材原来的体积是( )立方米。
a、31.4 b、3.14 c、6.28 d、12.56
4、在一次考试中，小明的分数比全班平均分高出5分，记作（+5）分，小红的分数记作（-3）分，小明比小红多（ ）
a -8分 b 8分 c 5分 d -3分。
5、在一个比例尺是200︰1的图纸上，量得一个零件的长是2厘米，这个零件实际长
a 4米 b 1米 c 0.1毫米 d 0.4毫米。
四、计算。1、直接写得数。（5分）
2、解比例。（12分）
80∶30=24∶x 1.25∶0.25=x∶1.6
五、解决问题。（30分）
1. 农场收割小麦，前3天收割了156公顷。照这样计算，要收割完剩下的260公顷，还需要几小时？（用比例知识解答）。
2、一种农药，用药液和水按1：100配制而成。要配制这种农药505千克，需要药多少千克？（用比例知识解答）
3、一个装满稻谷的粮囤，上面是圆锥形，下面是圆柱形。量得圆柱底面的周长是62.8米，高2米，圆锥的高是1.
2米。这个粮囤能装稻谷多少立方米？如果每立方米稻谷重500千克，这个粮囤能装稻谷多少吨？
(保留一位小数)
4、学校把一个堆成底面直径是2米，高5米的圆锥形沙子，铺到一个长8米，宽3.14米的沙坑里，可以铺多厚？
5、一块长方形地长300米，宽200米，把它画在比例尺是1 : 5000的图纸上，面积应该是多少？
6、甲乙两人分别用一张长24厘米、宽15厘米的长方形纸用两种不同的方法围成一个圆柱体，（接头处不重合），那么围成的圆柱体的体积各是多少？。（取3）
新人教版2019小学六年级数学上册期中测试
班级 姓名 一 直接写出得数 每小题1分共12分 二 填空 每空1分共18分 2.小时 分 平方米 平方分米 3.已知 3 4，3 4，求 的比值是 4.物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对来描述点的位置，如a 5，3 表示这个物体在第5列，第 行。b 1，3 表示这个物体在第 列，行。5.求...
人教版小学六年级数学下册期中检测
2016 2017学年下学期重点小学六年级期中检测卷。班级 姓名 满分 100分考试时间 90分钟。一 填空题。10分 1.根据0.6 9 0.3 18写出两个不同的比例是 和 2.3 4 2,方框中应为 3.一个圆柱的底面半径是4分米，高是15分米，它的表面积是 平方分米，体积是 立方分米。4.如...
人教版小学六年级数学下册《图形的认识与测量 4》教案
图形的认识与测量 4 教学内容。图形的认识与测量 4 教学目标。1.复习长方体 正方体 圆柱 圆锥体积的计算公式，加深学生对立体图形的认识，使学生对所学的知识进一步系统化和概括化。2.通过实际操作，培养学生的动手操作能力。3.使学生在解决实际问题中，感受数学与生活的密切联系。重点难点。1.分析 归纳...