《六2班毕业季》教学设计。
内丘县南赛中心小学刘晓然。
一、 教学目标。
1、知识与技能：引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动，掌握小学数学阶段5类典型的解决问题。
2、过程与方法：引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动，掌握5类解决问题的相关特点与特征，并能熟练地运用到实际生活。
3、情感与价值观：通过整理、交流、合作、**、体验**的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。
二、教学重难点。
重点：熟练掌握5类典型解决问题。
难点：掌握一些解题策略和解题技巧。
三、教学策略选择与设计。
1、自主式学习，教师启发引导。
2、情景创设策略：利用毕业季的设计，激发学生兴趣，更好地投入学习。
四、教学环境与教学准备。
ppt五、教学过程。
一）创设情境，激趣导入。
1、生：用数学创造生活，用生活补充数学！
2、师：经过小学六年的学习，我们已经有了相当的知识储备和严密的数学思想，毕业在即，老师为大家策划了毕业典礼，但是在筹备过程中，有一系列棘手的问题需要解决，你敢来挑战吗？
二）自主学习，小组协作。
1、教师板书挑战题目，首先自主完成5道典型题目，然后小组互助，帮助困难学生学会。
2、各小组汇报展示。
3、相应习题检测。
三）温故知新，课堂升华。
师：请同学们畅所欲言，谈谈本节课你的收获和感受。
孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”在学习中我们就要像今天这样不断的把学过的知识拿出来进行整理温习，你就会从中体会或领悟到更多新的东西。
培根说：“数学是打开科学大门的钥匙”。即使毕业，但是学习无止境，愿你们在数学的世界里能闯出一片天地！
小学数学人教版六年级毕业试题
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