六年级下册大自然的诉说

发布 2024-02-10 16:55:11 阅读 9877

《大自然的诉说》说课稿。

说课人:颍州区王店镇胡庙小学胡学锋。

一、 教材分析。

大自然的诉说》六年级下册《品德与社会》第四单元《只有一个地球》的第二课,选择全球变暖现象,地球面临着沙漠化的危险,人类对动植物的伤害作为**对象,加深学生对当前环境状况的认识,扩大学生对全球环境的认识范围,感受保护环境已经刻不容缓。同时通过**,进一步培养学生搜集信息、处理信息和分析信息的能力,并尝试透过现象**原因,让学生体会到保护环境的重要性,培养学生的环保意识。

二、 教学目标。

1、知识目标: 了解由于地球生态环境遭到严重破坏而产生温室效应、沙漠化、珍惜动物濒临灭绝等问题。

2、技能目标: 让学生了解当前环境状况,并**问题产生的原因,培养学生的环保意识。

3、情感目标: 全球环境危机挑战着人类,让学生感受到保护环境已刻不容缓。

三、教学重难点:

教学重点:通过对温室效应、土地沙漠化、珍稀动物濒临灭绝等现象的展示分析,**出其形成的原因及造成的危害。

教学难点:用**、归纳的方法对展示的现象作交流分析。

四、教学思路及设计理念。

1、培养学生的搜集信息和处理信息的能力。在教学中,通过**,让学生对全球变暖的现象,地球面临着沙漠化的危险,人类对动植物的伤害有深入了解,认识到这些问题已经开始挑战人类,感受到环境形势的严峻。

2、让**成为学习《品德与社会》的主要方式之一。在教学中,我利用在网上搜索**,让学生去**形成这种危机的原因,及其带来的巨大危害,从而产生发自内心的环保意识。

3、让学生通过发现、**社会问题树立他们良好的品德意识。透过现象求原因,探本质,从而震撼他们的心灵,进行品德的教育。

五、 教学过程。

一)导入新课。

首先带同学们领略大自然呈现给我们的各种画面。出示大自然平静而优美的自然风光。(感受大自然的平静、优美、和谐。

)出示自然灾害**。(平静优美的自然与愤怒的大自然形成鲜明的对比,激发学生环保意识的确立。)

我们生活在大自然的怀抱中,大自然向我们无私地奉献了她的一切,曾几何时,我们用心灵倾听过他们的喜怒哀乐呢?今天就让我们走进大自然,倾听他们的诉说吧。

揭示课题,板书:大自然的诉说】

二)**活动。

1.活动一:热!热!热!

展示**。学生活动】

1)交流气候变暖现象,并**其形成原因。

2)交流温室效应还会给人类带来哪些危害?

1病虫害增加;2气温升高、河流干涸、酷热难耐,两极冰山融化、海平面升高;3气候变暖,海洋风暴增多;4土地干旱,庄稼被干死,沙漠化面积增大……

教师总结】全球变暖的现象是由于现代工业过多地使用能源,散发出大量热量,给人类带来了巨大的危害。

2.活动二:沙漠跑得比我快。

出示**。学生活动】

1)谈谈自己了解的沙尘暴。

2)展示搜集的关于沙尘暴的**资料。

3)**形成沙尘暴的原因。

4)沙尘暴给人类造成的危害。

教师总结】目前地球上很多地区都面临着沙漠化的困境,主要是人类使用土地不当,毁坏森林和植被更加快了沙漠化的程度。

3.活动三:动植物的控诉。

出示**。学生活动】(1)交流自己了解到的大自然现状。

2)哪些动物已经灭绝了或正在遭受人类的伤害。

3)人类伤害动物的原因。

师生**】1)现状:如果人类还不保护动物,人类将孤独无缘,地球上的生态环境将被进一步破坏,自然灾害将会频频出现。

2) 濒临灭绝的动物:藏羚羊、大熊猫、华南虎、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等。

3)伤害动物的原因:经济利益的驱使、由于长得丑、声音不好听……

三)归纳梳理。

我们梳理一下,大自然从哪些方面对人类进行了沉痛的诉说呢?

1:温室效应;2:沙尘暴;3:珍稀动物濒临灭绝。

四) 课堂延伸。

心动不如行动,让我们行动起来,保护我们共同的家园吧。我们作为小学生能为环保做些什么呢?

六、板书设计:

大自然的诉说。

温室效应。沙尘暴。

动植物的灭绝。

六年级下册大自然的诉说

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