在这一学期中，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、班级管理
1、利用好自己的“左右手”——班干部。
制定切实可行的班级管理制度，让班干部各行其责，层层管理（班长管其它班干部，班干部管大组长，大组长管小组长，小组长管小组成员，化整为零。），一切按照制度行事。**出问题，哪个负责。
2、营造良好的学习环境，形成良好的文化氛围。
优秀的班级文化，就像一块磁铁石，可以把学生凝聚在一起，又如同凸透镜，可以把光线聚集在一点，形成高温。否则优秀的一群学生，不过是一束束散开的光线，只有光亮而没有温度，没有力量。认识到这一点后，我做了以下工作。
走进六（2）班的教室，你就可以看到教室墙壁上的英语、数学天地和“佳作欣赏”。 佳作欣赏”这上面贴着我班每一单元的优秀作文。另处还有贴满了五角星的“光荣榜”，它记载着六（2）班的同学们在学习生活中一点一滴的进步；教室后面的黑板报，同样让人眼前一亮，也为我班的荣誉（教室美化）立下了悍马功劳。
六（2）班的同学们都热爱阅读课外书，且多数喜欢写作。这教室里的“加油站（学生自已捐献的图书。）”可帮了不少忙。
在学校举行的现场作文比赛中，六（2）班获得了不错的成绩（获奖者共6名，其中，一等奖1名，三等奖1名。）。事后，我把这些优秀作文（获奖作品和每一单元的优秀作文。
）订成一本书，供班上的同学们学习。
3、严格管理，以心换心。
班级管理无小事。班主任就是在长年累月的小事中度过的，学生的小事就是教师的大事，要及时地、妥善地处理，处理中要分清学生的性格及脾气，而后“对症下药”。在处理过程中，要尊重学生的人格尊严，以理服人，将心比心。
用自己的诚心去换学生的真心，让学生明白老师所做的一切都是为了他好，让学生明白老师的良苦用心，让他明白老师的爱。从而形成良好的师生关系。
4、以身作则，说到做到。
教师永远是学生最好的榜样。小学生的模仿能力都是极强的，教师的一举一动、一言一语都有可能影响到每一个学生。还有教师要说到做到，要持之以恒，不能朝令夕改，失去威信。
俗话说“好了好一窝，坏了坏一锅”。总之，教师怎么做，学生就怎么学。因而，教师要以身作则，说到做到，作好榜样。
二、增强凝聚力，培养良好的学风、班风。
班级管理与荣誉是分不开的。凡是学校有活动，我都会尽一切努力为班级争取荣誉，使班级形成更强的凝聚力，加强学生的集体荣誉感。为此，在本校进行教室美化、欢庆“六·一”等比赛中，我班都获得了不错的成绩，为此也被学校评选为“先进班集体”。
不但脱掉了“垃圾班”的帽子，而且学生的自信心有了，荣誉感也更强了（从一年级到五年级，该班从未获得过集体奖。）。
此后，班上的管理工作就轻松多了。不管是做什么，学生都以班级的荣誉为中心，处处为班级的荣誉而“战”。学生的学习进步了，打扫卫生时更认真，更整洁了。
这样好的班风，学风就这样自然而然地形成了。
三、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境。在以后的工作中，我将不断地探索班级管理的新方法，好方法。
及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。
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