希望对你有所帮助：
一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。
不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。
二、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。
”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。
三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。
选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。
四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：
“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。
实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。
五、勤修改反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。
”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。
修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。总之，“文章是改出来的。
”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。
很多的学生都不太喜欢写作，在三年级以上的试卷中最后一个题目都会是写作。尤其是到了高一点的年级，对于学生的写作水平来说考试真的是一种考验也是一种折磨。学生们常常觉得没得写，或者是不知道写什么。
那么怎样才能提高小学六年级作文的写作水平呢？
想要提高小学六年级作文写作水平，就要寻找正确的方法。在写作过程中，需要我们队一件事或者是一个人再或者是一个景物进行详细的，有特征性的描写。而且一篇文章要反映出积极的正面的风格，这对于加强学生的写作能力来说是重要的事情。
首先，进行思想锻炼和情操的陶冶，一个作者的思想境界和情操以及审美的眼光，对于其写出来的文章都会产生很大的作用。所以树立一个人的独特的思想和特有的情操，能使写作增加激情，使孩子去发现新的事物并创造出富有活力的文章。其次要对于生活进行积累，开拓知识面。
文章是对事物的反应，所有的写作都来自于生活。文章的构思和表达作者的平常生活储备有直接的联系，如果一个人的生活丰富，见识宽广那么他一定能触发灵感写出好的文章。反之一个人的生活枯燥，知识贫瘠那么他又拿什么思想去进行创作呢？
再次要对学生的思维进行训练，提高他们的智能。小学六年级作文要求就会十分的严格，所以学生不能以四五年级的样子去写作。希望孩子的写作提高首先就要提高他们的智力，从提高观察力、想象力、表达能力方面提高，使孩子们的语言文字组织能力提高。
多写、多读、多改，对好的文章或者是书籍进行阅读，对于其中的一些好的句子要精读，想象自己在运用这些的时候应该用什么样的方式去写作。阅读对于提高写作能力是非常有效的，只有博览群书才能有开阔的思维。多写，试着用自己在书中见到过的句式，用自己的语言书写，尝试不断的进行练习。
多改，对于写作中别人给你的意见，一定要反复的琢磨，修改文章的不足，做到锦上添花将文章的水平提高的新的高度。小学六年级作文是需要我们通过正确的方法去提高的，希望今天的文章能给你起到帮助的作用。
看同步作文选，要想拔高还可以看初中优秀作文选。怎样才能提高学生六年级学生作文水平？1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。
以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
参考资料：系本人原创。
如何写好作文？以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。
以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。4、确立新颖、独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
参考资料：原创希望我的回答能帮助你，祝你学习进步。
创新思维。创新是个性的发展和动力的源泉。“如果没有创造性，也就没有新面貌”。
作文教学中培养学生的创新思维是尤为重要的。培养学生创新思维的途径很多。如命题上的创新、选材上的创新。
特别的文具、新奇的表演、形式不同寻常的主题班会，独出心裁的盆艺品的观赏、令人耳目一新的文艺演出，别出一格的课堂角色表演，具有创意的艺术作品观察等等。使万千物象或以它的丰富多彩，或以它的启智、逗趣，或以它的陶冶性能等，引起学生的倾情投入。这样就使学生兴致勃勃地进入主体能动的创作，与环境有机统一的教学过程，进入观察和描述的创造性的活动中去。
这样作文很少雷同。既提高了学生敢想敢写的能力，又促进了学生创新思维的发展。还可以上“异想天开”、“既兴演讲”课。
让学生创作出新颖性强的作品。我们在作文教学中必须千方百计地保护他们的好奇心，不断激发他们**的兴趣，肯定和鼓励他们的点滴发现，向保护幼苗一样呵护和培植他们的创新意识。这些正是素质教育的充分体现。
修改作文。高年级的作文基本成型，应进行对话式的交流和作文修改，充分发挥教师评语的作用，带动学生主动参与的积极性。对学生的作文或思想行为提出建议，让学生自觉地根据老师的指导去修改作文，去调整自已的言行。
如：让爸爸妈妈为你整理书包可不好，自已的事要自已做，对吗？不讲究实用性，乱花钱的习惯不应该是你的风格，你是一个知道珍惜别人成果的好孩子，是吗？
等等。在老师的引导下学生互相批改，寻找他人作文的闪光点，这些互动行为，增加了学生修改作文的积极性，提高了学生自已修改的能力。如果你能把修改后的作文，再读给爸爸妈妈听，我想会有更精彩的修改效果。
使学生感受到让别人品味自已文章是一种乐趣。避免了那种作文怕见人、思想极保守的现象。培养了学生们的自信心。
尊重热爱学生。
尊重理解学生，用商量的语气对学生的作文中表现出来的各种问题进行交流，学生感到亲切、自然，也都很愿意敞开心扉与老师交流。如：五年级作文训练《老师，我想对你说》中有位学生写到：
“老师，我不喜欢你在班级上点我的名字批评我，你知道那样做我心里多难受呀！老师，请你改一改你的教育方法好吗？”我在一旁评道：
“老师的教育方法是欠妥当，下次我们先私下交流，好吗？”还有一位同学写：“上学期，我被评为优秀干部。
发证书的哪天，有的同学说你偏心，我心里很难过，我不敢面对这个证书，更不敢拿给爸爸妈妈看。老师，您还不如什么都不评我呢！”我看后震动很大。
评道：“老师没有想到你会有这么大的压力。你这学期进步很快，表现十分突出，优秀干部是名符其实的，老师相信你能做得更好，用一个模范、榜样的标准严格要求自已。
我们教师从学生的作文里看到了许多平时听不到的话，拉近了老师和同学间的距离，使师生关系融洽了，有利于提高学生的作文水平。
老师说你优美词句不多，也就是文章缺乏文采，表述过于直白，这说明你课外阅读量不够，造成词汇量不够，优美词句都是日积月累加上自己的真实体会自然流露的，鉴于你在读小学六年级，常用汉字你已经基本掌握，所以可以有空多读多看成语词典，词语词典，寓言故事，小学生优秀作文范例（初中生优秀作文范例也可以试着看看），唐宋诗词。
另外，平时在听老师讲课或者在电视，书本上看到一句优美的句子，你把它们记在笔记本上，有空拿出来回味，体会。
养成上面的学习习惯对于你的写作和学习都是大有益处的，这是我的经验和建议，仅供你参考。
祝你学习进步。
老师说你优美词句不多，也就是文章缺乏文采，表述过于直白，这说明你课外阅读量不够，造成词汇量不够，优美词句都是日积月累加上自己的真实体会自然流露的，鉴于你在读小学六年级，常用汉字你已经基本掌握，所以可以有空多读多看成语词典，词语词典，寓言故事，小学生优秀作文范例（初中生优秀作文范例也可以试着看看），唐宋诗词。
另外，平时在听老师讲课或者在电视，书本上看到一句优美的句子，你把它们记在笔记本上，有空拿出来回味，体会。
养成上面的学习习惯对于你的写作和学习都是大有益处的，这是我的经验和建议，仅供你参考。
祝你学习进步。
如何写好作文。
同学你好：说真的，要想写好作文，确实没什么捷径可言。我们在讲求方法的同时，还要下一番苦功的。
写作的功夫是用在平时的，老师把一些感受说给你，希望对你有帮助。首先要善于积累。著名作家巴金谈写作经验时说“我是背了300篇散文，就学会了写作。
”我们先不论这话具有多大真实性，但其说明了积累的重要性，这点是永不容质疑的。“读书破万卷，下笔如有神”嘛！
积累词汇、句子。其途径主要有：
阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。积累材料。材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时多写写日记等，如条件不允许写周记也可。
总之，练笔是不能间断的，这也是提高写作水平的有效途径。这样在写作时，很多平时写过的材料，都能运用到作文中。常学习他人的写作手法。
这要与写周记或日记相配合。比如：我们看到了别人的优秀作文，就要分析下，人家是怎么安排的结构，运用了怎样的手法，表现了什么主题等。
这些“轮廓”记住了之后，就要在练笔时融入到日记或周记当中，只有用了，才能体会到其中的奥妙！千万不要不练习，否则当我们真想用的时候，很可能画虎不成，反类其犬。。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
如何提高六年级学生写作文
小学作文教学历来是小学语文教学中的难点。我在教学实践中发现 作文教学的难点其实在于学生无素材写。无素材可写的原因之一，就在于教师在教学中没有把作文教学植根于生活的土壤之中。生活是作文创作的源头活水。作文与生活是血肉相连的。我们语文教师要引导学生利用课堂上的 知 到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中...
如何提高小学六年级学生的写作文
很多的学生都不太喜欢写作，在三年级以上的试卷中最后一个题目都会是写作。尤其是到了高一点的年级，对于学生的写作水平来说考试真的是一种考验也是一种折磨。学生们常常觉得没得写，或者是不知道写什么。那么怎样才能提高小学六年级作文的写作水平呢？想要提高小学六年级作文写作水平，就要寻找正确的方法。在写作过程中，...
如何教六年级的学生写作文
写好文章，第一步就是读书，读好书，好读书，可以是名著，也可以是 还可以是诗歌，但绝不是漫画，恐怖，言情类 当你热爱读书时，写作文时便一下子会文思泉涌，还有一点，那就是。读书。读书就是要读，这样才能记得住，记得牢，但前提是这本书你要喜欢才行，就像自己喜爱的歌一样，听几遍就会了是一样的道理，而抄范文呢，...