我们经常听见这样的问题：你的数学怎么那么好啊？教教我诀窍吧？其实学习数学没有什么窍门。只要你多练习总会有收获的，希望的这篇小学六年级数学应用题综合训练，能够帮助到您！
1. 在一个边长17米的正方形abcd的a点，有红、蓝两个甲虫。9：
00同时沿着边以相同的速度爬行。红甲虫由a---b---c---d;蓝甲虫由a---d---c。9：
30红甲虫爬到ab间距离a点10米的e点后继续向前爬去，10：15到bc间的f点，再经c向前爬去。蓝甲虫爬到ad间距离d点5米的g点休息了一会儿再往前爬去。
当两个甲虫在cd上的h点相遇时，凑巧四边形efhg的面积是正方形面积的一半。求蓝甲虫在g点休息了多长的时间？
2. 有15位同学，每位同学都有一个编号，依次是1至15号。1号的同学写了一个五位数，2号的同学说：
这个数能被2整除，3号的同学说：这个数能被3整除4号的同学说：这个数能被4整除15号的同学说：
这个数能被15整除。1号的同学一一作了验算，只有编号连续的两位同学说的不对，其他同学都说得对。(1)说得不对的两位同学的编号个是多少？
(2)这个五位数最小是多少？
3. 甲、乙两人从周长为1600米的正方形水池abcd相对的两个顶点a，c同时出发绕水池的边沿a---b---c---d---a的方向行走。甲的速度是每分钟50米，乙的速度是每分钟46米则甲、乙第一次在同一边上行走，是发生在出发后的第多少分钟？
第一次在同一边上行走了多少分钟？
4. 某公共汽车线路上共有15个站(包括起点和终点站)。在每个站上车的人中，恰好在以后各站分别下去一个。要使行驶过程中每位乘客均有座位，车上至少备有多少个座位供乘客使用？
5. 一船逆水而上，船上某人于大桥下面将水壶遗失被水冲走，当船回头时，时间已过20分钟。后来在大桥下游距离大桥2千米处追到了水壶。那么该河流速是每小时多少千米？
6. 从公路上的材料工地运送电线竿到500米以外的公路一方埋栽，每隔50米在路边栽一根。又知每次最多只能运3根，要完成运栽20根电线竿，并返回材料工地，问如何合理安排，运输卡车的总行程最小？
最小是多少？
7. 王师傅要加工一批零件，若每小时多加工12个零件，则所用的时间比原计划少1/9;若每小时少加工16个，则所用的时间比原来多3/5小时。这批零件有多少个？
8. 甲、乙两人各加工一定数量的零件。若甲每小时加工24个，乙每小时加工12个，那么乙完成任务后，甲还剩下22个零件；若甲每小时加工12个，乙每小时加工24个，那么乙完成任务后，甲还剩下130个零件。
问甲、乙各共要加工多少个零件？
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。9.
甲、乙两个修路队，共同修3600米长的一条铁路。当甲完成所分任务的3/4，乙完成所分任务的4/5又40米时，还剩下780米的任务没完成。甲、乙两队各分了多少米的任务？
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？
由提供给大家的这篇小学六年级数学应用题综合训练就到这里了。提醒大家，只要功夫到了总会有收获呢，赶紧行动吧！愿您学习愉快！
小学六年级数学应用题综合训练
1.在一个边长17米的正方形abcd的a点，有红 蓝两个甲虫。9 00同时沿着边以相同的速度爬行。红甲虫由a b c d 蓝甲虫由a d c。9 30红甲虫爬到ab间距离a点10米的e点后继续向前爬去，10 15到bc间的f点，再经c向前爬去。蓝甲虫爬到ad间距离d点5米的g点休息了一会儿再往前爬去...
六年级数学综合应用题训练 四
1 小明家在百货商场的北偏西40 方向2500米处，图书馆在农业银行东偏南40 方向1500米处。下面是小明坐出租车从家去图书馆的路线图。已知出租车在3千米以内 含3千米 按起步价9元计算，以后每增加1千米车费就增加2元。请你按图中提供的信息算一算，小明一共要花多少元出租车费？2 六 1 班原来女生...
六年级数学综合应用题训练 三
1.行程问题 甲 乙两人分别从a b两地同时出发，4小时后在某处相遇 如果甲每小时多走1.5千米，而乙比甲提前24分钟出发，则相遇时仍在此处。如果甲比乙晚48分钟出发，乙每小时少走2.5千米，也能在此相遇，那么a b两地之间的相距多少千米？2 2010潮州高级实验学校招生 甲 乙 丙三人共生产零件1...