小学六年级数学应用题综合训练

发布 2024-01-31 08:30:13 阅读 3110

我们经常听见这样的问题:你的数学怎么那么好啊?教教我诀窍吧?其实学习数学没有什么窍门。只要你多练习总会有收获的,希望的这篇小学六年级数学应用题综合训练,能够帮助到您!

1. 在一个边长17米的正方形abcd的a点,有红、蓝两个甲虫。9:

00同时沿着边以相同的速度爬行。红甲虫由a---b---c---d;蓝甲虫由a---d---c。9:

30红甲虫爬到ab间距离a点10米的e点后继续向前爬去,10:15到bc间的f点,再经c向前爬去。蓝甲虫爬到ad间距离d点5米的g点休息了一会儿再往前爬去。

当两个甲虫在cd上的h点相遇时,凑巧四边形efhg的面积是正方形面积的一半。求蓝甲虫在g点休息了多长的时间?

2. 有15位同学,每位同学都有一个编号,依次是1至15号。1号的同学写了一个五位数,2号的同学说:

这个数能被2整除,3号的同学说:这个数能被3整除4号的同学说:这个数能被4整除15号的同学说:

这个数能被15整除。1号的同学一一作了验算,只有编号连续的两位同学说的不对,其他同学都说得对。(1)说得不对的两位同学的编号个是多少?

(2)这个五位数最小是多少?

3. 甲、乙两人从周长为1600米的正方形水池abcd相对的两个顶点a,c同时出发绕水池的边沿a---b---c---d---a的方向行走。甲的速度是每分钟50米,乙的速度是每分钟46米则甲、乙第一次在同一边上行走,是发生在出发后的第多少分钟?

第一次在同一边上行走了多少分钟?

4. 某公共汽车线路上共有15个站(包括起点和终点站)。在每个站上车的人中,恰好在以后各站分别下去一个。要使行驶过程中每位乘客均有座位,车上至少备有多少个座位供乘客使用?

5. 一船逆水而上,船上某人于大桥下面将水壶遗失被水冲走,当船回头时,时间已过20分钟。后来在大桥下游距离大桥2千米处追到了水壶。那么该河流速是每小时多少千米?

6. 从公路上的材料工地运送电线竿到500米以外的公路一方埋栽,每隔50米在路边栽一根。又知每次最多只能运3根,要完成运栽20根电线竿,并返回材料工地,问如何合理安排,运输卡车的总行程最小?

最小是多少?

7. 王师傅要加工一批零件,若每小时多加工12个零件,则所用的时间比原计划少1/9;若每小时少加工16个,则所用的时间比原来多3/5小时。这批零件有多少个?

8. 甲、乙两人各加工一定数量的零件。若甲每小时加工24个,乙每小时加工12个,那么乙完成任务后,甲还剩下22个零件;若甲每小时加工12个,乙每小时加工24个,那么乙完成任务后,甲还剩下130个零件。

问甲、乙各共要加工多少个零件?

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。9.

甲、乙两个修路队,共同修3600米长的一条铁路。当甲完成所分任务的3/4,乙完成所分任务的4/5又40米时,还剩下780米的任务没完成。甲、乙两队各分了多少米的任务?

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

由提供给大家的这篇小学六年级数学应用题综合训练就到这里了。提醒大家,只要功夫到了总会有收获呢,赶紧行动吧!愿您学习愉快!

小学六年级数学应用题综合训练

1.在一个边长17米的正方形abcd的a点,有红 蓝两个甲虫。9 00同时沿着边以相同的速度爬行。红甲虫由a b c d 蓝甲虫由a d c。9 30红甲虫爬到ab间距离a点10米的e点后继续向前爬去,10 15到bc间的f点,再经c向前爬去。蓝甲虫爬到ad间距离d点5米的g点休息了一会儿再往前爬去...

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