“该上学了！”妈妈轻轻地一声呼唤打断了我的美梦，洗、漱、梳、理，匆匆吃完早饭，提起书包，飞奔下楼。走进校门，一眼就看到那相熟的教室门，我深吸一口气，大步朝它走去……
已是中小学的最后一年，背负着家长的期待、教师的冀望，我们开始了史无前例的“新生活”。每天清晨刚一到校，迎接我们的是一张张神气庄重的面孔，配上激励的话语：“清晨是记忆最佳的机会，你们抓紧背书，待会儿我还得上课呢！
”匆匆忙忙结束早读，未等铃声打响，教师那苦口婆心的话语已在耳边萦绕：“同学们，咱们要珍惜时光，再过一年，你们就要离开母校了，可要为母校争光啊！事不宜迟，咱们开始上课！
”随即，是一阵“沙沙”的翻书声，是响亮的齐读声，是教师滔滔不绝的讲课声。原本活跃、轻松的课堂早已远离我们而去，如今的课堂失去了灵敏，只有教师一人为我们答疑解问，解说课文。讲台下，我们“埋头苦干”，飞快地做着课堂笔记，一堂课下来，除了抄与写，我们能做的就只是看看词语解释了。
而教师对此已习以为常：“这有什么？毕业班了，上课就该紧张些，老让你们来答复，多浪费时间啊！
”“毕业班”，似乎成了教师的“撒手锏”，一切行为的“通行证”。
“丁零零——”久违的下课铃终于打响，干燥的课堂总算该告一段落了，同学们跃跃欲试。可是，教师却视而不见，仍旧刚愎自用，“砰”地将教室门一关，笑嘻嘻地说道：“同学们，你们该明白‘一寸光阴一寸金的道理’，咱们应该合理地利用时间、安排时间！
”什么？这也能叫利用时间？课间十分钟本来就是给我们放松大脑的，真正的主人应该是我们！
见我们一脸不情愿，教师有点生气了：“都毕业班了，还成天想着放松，一点都不着急，你们不急，我还急呢！今天不准下课。
”无奈，“师命难违”，我们只得硬着头皮继续听讲。
“好了，同学们，今天咱们就上到这儿，请拿出作业本和同步练……”哎，作业又来了！面对眼前还未完成的几样作业，大家互相埋怨着。“怎么？
不想做，你们都是毕业班的学生了，作业量加大再正常不过了，到了明年上重点初中，作业量还更大呢！”哎，又是毕业班，这个词，难道真的成了我们的“克星”了吗？教师啊，你可知道，我们还是中小学，只不过到了最后一个阶段，值得弄得这样紧张吗？
看看作业本，又看看全班奋笔疾书的同学，我无奈地耸耸肩，开始了与时间的“拉锯战”。为了腾出更多的自由时间发展体育活动，我们放弃了宝贵的课间十分钟，选择留在班里，完成那永远也做不完的作业。
哎！谁叫我们是毕业班呢！
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