“美丽”话题作文指导。
学习目标】1．学会围绕“美丽”这一主题选材。
2．按照一定的顺序把事情叙述清楚，注意在文中围绕美丽、突出美丽、体现美丽。
学习重点】引导学生有条理地叙述事情，能突出重点，并能表达出自己的真情实感。
学习准备】课前搜集或整理相关资料。
学习过程】一、回顾主题，出示要求。
1．同学们，美丽的事物让人心情愉悦，到底什么才是美丽？
2.可以从对话题的不同层次的理解入手。
1)具体事物：校园、天空、某人等能看得到的物体的外貌。
2)精神层面：坚强的美丽，和谐的美丽，勇敢的美丽等内在品质。
2．引出本次习作的主题。
3．今天围绕“美丽”这个主题来完成写作。
出示题目：这样，多美丽。
要求：1）要突出“美丽”。（积极向上，要有意义，反映人物内在品质。）
2）要说实话、真话、心里话，要写自己亲身经历的事情。
3）根据表达中心，学会选用叙述表达方式。
4）语言表达清楚，内容具体，中心明确，有真情实感。
二、指导选材，寻找美丽。
1.小组交流：你认为什么样的品质最美丽？你曾经被什么事情深深地感动？
如：知错能改、遇事能坚强面对、助人为乐、拾金不昧等。
2.在交流的过程中，引导学生认识到，外表美丽的事物未必就是真正的美。这件事情应该触动你的心灵，提升你的认识，净化你的思想。
校内校外发生的事情都可以写，但必须是亲自经历，这样才真实感人。
3.引导学生说一说事情的经过，与大家共同感受其“美丽”之处。
导练】这些描写看似微不足道，但是却能小中见大，这就是细节描写。成功的细节描写，常常具有难以想象的艺术效果。
三、出示例句，**写法。
1．出示例子，引导学生讨论哪句好，好在何处。
1）终于放学了，我快步走向校门口的那家书店，选好书准备付钱，可钱包怎么也找不到了。内心的失落化作止不住的眼泪流了出来，这可是我攒了一周的零花钱呀！放下书，我奔向自己去过的每一个角落，寻找一丝的希望。
我为自己的邋遢而后悔，可一切都晚了……这时，一只手伸向我，“给，你的钱！”原来，同桌捡了钱，正在四处找我。看着他满身的汗水，我又一次哭了。
2）到书店后我发现钱不见了，在我找的过程中同桌来给我送钱，让我很感动。
2.写作方法指导：
1）写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？
2）同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分？（事情经过）
3）**：同样是写事的文章，这一篇应重点写些什么？
要突出人物的内在美，就要抓住最能反映人物品质的这一部分，将其重点写，不必将事情从头至尾全盘交代。为了突出重点，可以抓住人物的语言、动作、神态等描写。）
四、抒写美丽，完成初稿。
学生独立完成习作。
五、佳作展示，习作修改。
1．出示范文。
这样，多美丽。
夏日的午后，空气沉闷的让人快要发疯，眼看就要暴雨来袭了，我赶紧收拾东西，希望可以赶在雨下之前回家。
街头的垃圾箱旁，依稀可辨是个妇女的身影，似在低头翻找着什么。我不禁好奇的又勾头望了望。只见那位身着橙色环保工作服的妇女，半蹲在垃圾箱旁，低头仔细的挑拣着垃圾。
不一会儿，她就直起了身子，好像收货颇丰，嘴角还含着一抹微笑。望着她手中那几个面目全非的空瓶子，我的眉头不由皱紧。顿时，鼻间似乎传来了不远处垃圾堆中发出的恶臭，耳中也不时传来苍蝇的杂乱“嗡嗡”声，心中不由得充满厌恶之情。
暴雨就在我一愣神的时候袭来，倾盆的雨点砸落在身上。“傻丫头，干什么呢，傻站着，快回家呀”。耳边响起陌生的声音。
我仔细辨认，才认出原来是那位“垃圾女”，不愿多搭理，只是冷冷瞥了她一眼，不想她却一把把我拉到伞下，为我披上干燥的外衣。还理了理我额前的乱发，做罢，柔声道：“我家也有个像你这样的傻丫头呢”。
说完，便绽放除一个久久的微笑。
那是怎样的微笑啊，仿佛能刺破厚厚的云层阳光般耀。眼前的这位妇女，她那如阳光般的微笑彻底温暖了我的心，让我在这个暴雨天气中收获着一份别样的温暖。
如果每个人都可以远离歧视，用平常心对待每一个人，对着你见到的每一个人都绽放一丝温暖的微笑，这样多美丽啊！
2.分析美丽。
1）小组交流：范文好在什么地方。如何体现“美丽”的。
2）依据感悟，再次修改。
第。三、四课时（习作讲评）
习作题目（主题）：
讲评时间：教学过程：
一、回顾习作要求。
二、总结学生习作情况。
(一) 整体情况。
优人良人及格人待通过人。
二）习作的优点。
三）习作的不足及改进措施。
三、出示范例，指导修改。
四、欣赏学生习作并点评。
五、指导学生自主修改。
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