小学六年级作文我敬爱的杜老师

从小学6年级开始，来了一位陌生的老师。进班之后，他就跟我们套近乎。一开始，我以为他是某某同学的家长，可是，我猜想错了，他说他是有位人民教师，我惊呆了，这位外貌很憨厚，给人以亲近的觉得的人，居然可以跟正经的教师比。

当然，我也不是有心说他，也许是一开始的不够认识，陌生而已。下面，他的首次讲话让我呆若木鸡。他这样说：

“开学了，原来隆隆散散的我们，应该放下暑假的自由，认真的全部投入到新一步认真仔细的学习之中。”就这么简单的一句话，让我们惊讶！

开始的新鲜感，使我和杜老师的距离慢慢拉近，从全体学生一对陌生的行路人变成一对师生，这是如此奇妙的体现啊！他的到来使我的心中油然生出莫名亲近感。但是，新鲜的只不过老师当然少不了新鲜的事啦！

开学的第一堂课，他就给我们一个莫大的惊喜：在我们的数学课作本封三上，涂鸦一番，送给一段话我们每人一句励志求学的话：读万卷书，行万里路；千里之行始于足下；自强不息、金岭镇之类的名言，诗句等等……给人以无限的遐想，更让他披上了一层神秘的薄纱；更让我们贴近了他行走的步伐；更让我们与他的距离进了一步。

这是他第一堂课给我们使得“下马威”。呵呵呵……

同学老师的新鲜事是层出不穷的，如天上的星星，数也数不清；如海上的贝壳，一颗、两颗……无数颗。每一件事都很古怪，令人发笑，也令人不解其意，也许是他们不属于这个集体吧，不属于我们六（1）班的集体吧。2日那天，杜老师发给组长一张填写表中，我们表望了望组长手里的**，脸上露出疑问的表情。

杜老师仿佛抹杀了我们的心机心思，老师说：同学们，看到这张**，你们一定很迷茫吧？其实，这是我专门设计的，为的是让你们在评价中了解自我，找到自我的定位和坐标，我建立了一套多指标的评体系，打印给了小组长。

课作、家作的作业评价指标各两个，按时完成上交的得一星，得优的再加一星；课堂上的指标有五个，分别是预习、发言、思考、实践、助人各一星。

就是这样的星星**，并使我每天都在奋斗中，努力努力再努力，变成一个完美的，令人无可挑剔的孩子！

谢谢你，杜老师。