篇一：我对育婴师的学习体会与感想。
我对育婴师的学习体会与感想。
摘要生一个健康、聪明的孩子是每一个父母和家庭的共同心愿，也是国家和民族的希望所在。近年来，婴幼儿早期教育和综合发展已经引起了当今世界各国的广泛关注和重视，许多国家都吧孩子最初三年的培养作为一项重要的任务，我国正处在全面建设小康社会的重要时期，儿童的早期培养也越来越受到社会各界的高度重视。
育婴师是根据0-3岁婴儿在不同年龄阶段的生长发育特点，全面对婴儿生理、心理、营养、保健、教育等方面进行科学的生活料理、护理和教育。
关键词理论技能实践。
二零零九年十一月至十二月，我们系开办了第二期国家职业育婴师（四级）培训。在这之前我对育婴师根本不了解。只是知道它对我有益无害。
经过短短的一个月的培训，我对育婴师深有体会。生一个健康、聪明的孩子是每一个父母和家庭的共同心愿，也是国家和民族的希望所在。近年来，婴幼儿早期教育和综合发展已经引起了当今世界各国的广泛关注和重视，许多国家都把孩子最初三年的培养作为一项重要的任务，我国正处在全面建设小康社会的重要时期，儿童的早期培养也越来越受到社会各界的高度重视。
育婴师是根据0-3岁婴儿在不同年龄阶段的生长发育特点，全面对婴幼儿生理、心理、营养、保健、教育等方面进行科学的生活料理、护理和教育。
对于婴幼儿的生理发展，从中我体会到了，0-3岁可以统称为婴幼儿时期，也可以细分为新生儿期（指0～1个月）、乳儿期（指0～1岁）、婴幼儿期（指1～3岁）。婴幼儿在每个年龄阶段都有相对稳定和独立的特点。如：
新生儿期主要是适应外界生活的时期，每天都会有变化；乳儿期是需要**照料生活较多的时期；婴幼儿期是学会走路、说话，开始独立生活的时期。婴幼儿在每个年龄阶段的特点各不相同，但又相互联系；既有明显的差别，又不能截然分开，由一个年龄阶段过渡到下一个年龄阶段，各方面的发展既有一定顺序，但又不是等同的。在去年我学的学前健康教育时，我学到了一些有关于儿童的八大系统的发育特点，深刻理解儿童的运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统八大系统的特点与该注意的事项。
所以，我说学专业的知识和育婴师的知识很相符。
对于婴幼儿心理的发展，从中我体会到了，它是一个连续的过程，又是一个可以划分出年龄阶段的过程。它是整个儿童心理发展的早期阶段，对以后的发展有重要作用。婴幼儿心理发展为儿童成熟期的心理发展奠定了基础，人的基本语言能力，人的典型动作和行为方式与能力，人的各种心理能力，人的基本情绪和情感获得等，都是在这一阶段初步形成的。
0～3岁婴幼儿心理发展包含许多方面，其中，感。
知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、交往能力、注意能力、情绪和情感特点、意志特征、气质特点、自我意识水平等都是发展的重要方面。与上述诸多方面密切相关的语言发展状况、动作和行为发展状况对儿童心理的发展也有很重要作用。从中，感知觉能力，无非是感觉和知觉，感觉包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、**觉，它是通过个别。
而知觉是通过整体特征。运动能力的发展，随着大脑皮质功能逐步发育以及神经髓鞘的形成，婴幼儿运动发育渐趋完善。运动发育的规律是：
有上而下，由近而远，由不协调到协调，由粗糙到精细。运动的发育可分粗大运动和精细运动。其中，粗大运动包括抬头、翻身、坐、爬、立、走、跑等方面。
精细运动是指手及手指的功能，如取物、搭积木、绘图、扣纽扣等。视觉的发育是精细运动发展的必要基础。记忆能力的发展，记忆分感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。
思维能力的发展，人的思维有几种不同的方式，在**头脑中是并存的。但是，从发生到发展、成熟，大约要经历18～20年的时间。想象能力的发展，新生儿没有想象能力。
1周岁之前的婴幼儿尚无现象活动。注意特征的发展，它是一种心理特征，而非独立的心理过程。人际交往关系的发展，婴幼儿的人际交往关系有一个发生、发展和变化的过程。
首先发生的是亲子关系，其次是玩伴关系，再次是逐渐发展起来的是群体关系。0～3岁阶段主要发生的是前两种交往关系。自我意识的发展，自我意识是意识的一个方面。
包括自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等。它的发展是人的个性特征的重要标志之一。意志力的发展，新生儿的行。
为主要受本能的反射支配，没有意志力，饿了就要吃，困了就要立即睡。气质特征，气质是人的心理活动的稳定的动力特征，表现在心理活动的强度、速度、灵活度及指向性上。它是由个体先天的生理机能决定的，从。
个体出生起就有气质，但气质也会在环境因素影响下发生变化，受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响。气质既是稳定的，又是可变的；在出生后的最初一段时间表现得最充分。婴幼儿的气质特征是儿童个性发展的最原始的基础，其特点具有先天的性质，父母是无法选择的。
但在气质基础上，儿童个性的形成受后天环境、教育条件的影响极大。充分了解婴幼儿的气质特征，并有针对性地采取良好的、适宜的环境袭击，施加相应的教育影响，会促进婴幼儿的良好气质特征的发展。
对于饮食与营养，从中我体会到了，要选择适宜婴幼儿的奶制品。像婴幼儿配方奶粉、新鲜牛奶、全脂奶粉。对于一些不适宜婴幼儿的奶制品。
像炼乳、麦乳精、豆浆、原奶、酸奶。断乳的照料，一般母乳喂养的婴幼儿在出生后8～10个月可以断乳。如果母亲的乳量多，婴幼儿以延长到1岁以后断奶。
断奶的过程即是补充食物添加的过程：从婴幼儿出生后4～6个月起逐渐添加补充食物的次数，同时减少母乳喂养的次数，逐步断乳。断乳后，根据婴幼儿的月龄摄入适宜的配方奶粉，当婴幼儿饮食开始引入任何非奶食品称为补充食品。
在此年龄阶段，乳类仍是**能量和营养素的主要**。此外通过添加半固体食物以满足婴幼儿热量及各种营养素需要的食物，称为补充食品，也就是过去所称的辅助食品，是婴幼儿由液体食物想固体食物过。
渡阶段的主要食物。一定要注意三大点：补充食物的重要性（补充母乳的营养不足。
虽然母乳是婴幼儿最好的食物，但也不是十全十美，如母乳由于饮食中营养素的不足而影响乳汁中的营养成分，引起婴幼儿的维生素及铁的不足。增加营养以满足婴幼儿生长发育回来需要。随着婴幼儿逐渐长大和活动量增加，所需要的各种营养素和能量也日益增加，单纯的母乳和配方奶粉已不能满足4个月婴幼儿的需要，必须添加补充食品。
为断乳作准备。吸吮和吞咽是婴幼儿与生俱来的生理功能，但搅拌功能的发育需要适时的生理刺激、训练和培养。在换乳期及时添加泥状食品，会使婴幼儿口腔功能低下，不能摄取更多的营养从而造成营养不良。
泥状食品添加的月龄一般是在出生后4～6个月，除了这时单纯的母和配方奶粉已不能满足婴幼儿生长需要外，同时婴幼儿头已会竖直、扶着髋部能坐、适宜用匙喂食。但也不是硬性规定，还要根据具体情况来决定。只要出现了以下情况之一，即可开始添加泥状食品。
从中还要注意补充食品添加原则。应该从少到多，从稀到稠，从细到粗，习惯一种后在添加一种，在婴幼儿健康时添加，要用小匙喂，当婴幼儿熟悉一种食物后仍要保持进食的频率，泥状食品的味道要清淡，要坚持试喂。同时，及时发现和解决喂养中的问题，如喂养不足和过度喂养、溢奶或回奶、便秘、腹痛、食物过敏。
并且要为婴幼儿创造良好的进餐环境。
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