昨天做练习时蔺力林（坐在第二排）给同桌说：“范聪艳你知道我们班同学私下流行语说比例方法写起来繁杂还不如算术法简单真是费劲”我接过话：“用比例方法没有好处你们学会分析数量关系正确率提高了很多”
今天第一节课复习基本知识第四节课我又拾了一节课（体育老师请假）于是我专门给孩子们上了一节数学对比练习课重点体现算法多样化和合理选择算法。
%但是今天用比例解决问题的三道题全部正确率可以是80%还多呢！可见用比例解决问题是我们解决问题又多的一种好方法并且为中学的方程学习和物理化学的学习奠定基础”我先总结孩子们说的话并用数据来说话。
”我阐述这节课的训练重点并且在黑板上出示下面的题目。
男生和女生的人数比是5：3男生有25人女生有多少人。
学生交流算法孩子们的想法如下：
÷5×32、解：设女生有x人。
25：x=5:3
还有不同的比例式：x:25=3:525:5=x:33:x×3/5（女生是男生人数的3/5）
÷5/3（男生是女生的5/3）
得出这么多种算法并且学生都能讲出理由和数量关系我让学生对比：你觉得那种方法最好。
学生对比得出：第1种最简单用比例解最好列式不出错其余的算法也不错但是却需要转换单位“1”第种其实基本思路是一样的。
我出示第二道题目：一辆汽车3小时行120千米照这样计算12小时可以行多少千米。
学生先自己在练习本上写算式能写几种写几种交流的算法如下：
÷3×120或120×（12÷3）
3、解：设12小时可以行x千米。
x:12=120:312:x=3:120120:x=3:12x:120=12:3等。
等等。我让学生继续对比：你觉得那种方法最好。
学生很快对比得出：用比例解最好列式不出错只要前项和后项对应好数字可以列出不同的比例式。
大半节课时间很快过去了孩子们带着多种算法的喜悦开始做练习册上的练习题这大半节课的对比联系学生对小数、分数、百分数、！
多样化算法的优化心得体会
用比例解决问题已经学习完毕，我们的数学之旅已经开到了第三单元的和复习，孩子们对用比例解决问题颇有异议。昨天做练习时，蔺力林 坐在第二排 给同桌说 范聪艳，你知道我们班同学私下流行语吗？说比例方法写起来繁杂，还不如算术法简单，真是费力。我接过话 用比例方法没有好处吗？你们学会分析数量关系，正确率提高了...
多样化算法的优化心得体会
用比例解决问题已经学习结束，我们的数学之旅已经开到了第三单元的和复习，孩子们对用比例解决问题颇有异议。昨天做练习时，蔺力林 坐在第二排 给同桌说 范聪艳，你知道我们班同学私下流行语吗？说比例方法写起来繁杂，还不如算术法简单，真是费劲。我接过话 用比例方法没有好处吗？你们学会分析数量关系，正确率提高了...
教学心得体会 设计多样化的数学作业
教学心得体会 设计多样化的数学作业小学数学作业是课堂教学的延续，其有效度如何，直接关系到数学教学质量的高低。这就要求教师能用新课标理念指导作业改革，从注重人的未来发展 个性发展和全面发展角度去考虑，来提升数学作业的设计理念，让学生通过自己的亲身体验 感悟，在模拟知识被发现的过程中去探索 去创造。使作...