2015年浙江师范大学国培学习心得体会。
2015年3月16日——4月4日期间，我有幸参加了在浙江师范大学的国培青海中小学骨干教师培训学习。首先我要感谢我校领导和教务处主任给我一个极其难得的机会派我去学习。其次要感谢浙江师范大学的地理和环境科学院领导和专家们给了我这样一个深造充电的机会，使得这次培训给我留下了深刻的印象。
“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”
这次培训收获最大的是专家学者们对我教育教学思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
一、机会难得，学习气氛浓厚。
对于踏入教育教学领域二十多年的我来说，这次学习充电的机会十分难得，我都很珍惜这次难得的学习机会。所以我在最短的时间内完成了由教学实施者到受教育者---学生角色的转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注。在课堂上认真聆听并积极的记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着最新的教育教学理念。
我的听课笔记本已经用了一多半，大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代，十分积极的提问问题、参与到教学活动中去。我们大家很少有迟到早退的现象，而且还加班加点的听课，有时的晚自习要到9点多，我们在回宿舍的路上还兴高采烈的在谈论老师们讲课的话题、不时还争论一二。。。真可以用如饥似渴来形容呀！
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
在第一堂课上张雪娜老师的“破冰之旅---很高兴认识你。”这一分组活动，让我们很快就融为一个集体。
虽然只有短短的二十天，让我看到到了一个全新的教学舞台、听到了一个崭新的声音、感受到了更高的理念。
浙江师范大学地理和环境学院领导们每天为我们安排了风格不同的学术权威的教授和专家来给我们授课。在这短短的二十多天里，我们总共聆听了了20场专题讲座，2次参观---实践基地参观活动，3次实践活动---岩石、植物辨认、天象观察，2次教学活动---听课、讲课、评课、交流活动。
这些我国最前沿一线的专家、教授，以前我们只能在教科书和专著上看见过他们的名字，但这一次真正看见了本人。他们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”， 有一种高屋建瓴的感受。各位专家、教授们也毫无保留的把自己在教育教学工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
这次国培无论是专题报告还是授课、实践活动，都让人耳目一新。教授、专家们幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。然而，却在这短短二十天的时间里，通过“国培教育”这平台给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、**、合作、学习。
通过聆听夏志芳的《新高考背景下的地理评价改革》、《地理课堂教学行为研究》，汤国荣特级教师的《区域地理教学方法突围》、《地理教育科学研究方法》，林一钢教授的《教育科学研究方法》、张建珍教授的《重新发现地理学》、李虹特级教师的《区域地理教学中情景的有效设计》等几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的**交流研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。
同时在朱丽东教授的《校园植物的辨认》、吕惠进教授的《常见岩石和矿物的辨认》、马远军博士的《天文观测》的实践课堂中，也让我掌握了地理教学的基本技能，可以更好地的今后的教学中学以致用。黄立新教授的《微课可以改变课堂教学》、《微课的制作与实践》更是让我们如虎添翼，掌握了更新的教学手段，可以再教学中一展身手了。
这次国培，学院领导还专门把我们这个班和浙江的名师班放到一起学习，让我更接地气的听到了一线教师教育实践探索的脚步声，在金华二中聆听浙江的名师班的老师袁启木、孙飞月、张建峰的观摩课；在杭采菏中学的交流课。。。让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从他们精彩教学以及研讨交流中，体会到了作为教育工作者潜心专研和对工作一丝不苟认真的个子态度，也感觉到了我们青海的教育教学的差距。。。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。
学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。
这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙，虽然我回来了，但是已经和浙师大的老师说好，培训结束了，qq群不散，而且希望浙师大能够把教育教学的信息资料及时更多的传递到青海来，我们可以更好的学习前沿的教育教学成果。
四、总结收获，认真做好教育教学工作。
这次国培教育学习，我学到了许多新的教育教学理念，尤其浙师大的老师的工作态度和敬业精神，这些老师绝大部分都已经年过半百了，更是值得我们学习。所以我回来以后应该努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师，用自己的努力、勤奋来证明自己的价值。老师应在教学工作中充斥豪情和活力，用超前意识的立场看待教学实际中所遇到问题，并应常常反思，坚持摸索的习性，继续维持学习的习惯，使自己的教育教学能力不断提升。
所以我感觉到在今后的地理专业的教学中更应当注意一下这几方面：
1、教给学生有用的地理知识。课本是知识框架，是理论基础，但是仅限于课本还远远不够，因此还要教给学生有用的地理知识。这就意味着，一方面要教育学生学以致用，用所学地理知识分析生活中的地理现象。
另一方面，还要结合乡土地理教学，激发学生的学习兴趣，从而培养他们走出家乡时，如何用所学地理知识解决他们面对的生活困难。例如交给学生怎样选择交通工具，将来如何选择学习、生活环境，等等，都很有帮助。
2、以终身学习为目标。作为教师，我体会到只有终身学习，才能不断更新自己。所以平时要勤读书、勤思考、勤动笔。
我们要讲好课，创建学生喜欢的课堂，只有不断学习，才能形成自己的教学风格。从本质上说，教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将呆板的教科书变成激发学生学习兴趣与主观能动性相结合的有效途径。实际上，作为基层教师，我们平时工作在教学第一线，都忙于应付上课，更多考虑的是如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更谈不上系统的理论学习。
这次国培，是我有机会及时更新了自己固有的知识体系，对我触动很大。通过国培学习，我深刻感受到，只有及时地充实自己，不断提高自己，才能从容面对激烈的竞争和压力，才能不会被社会所淘汰。古人云：
读万卷书，行万里路！今后，我要不断学习，勇做一名与时俱进的地理教师。
3、加强地理教学研究，努力提高教科研理论水平，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。
培训学习虽然结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！ 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。一定要将学到的理论知识运用到实际教学中去，知道我今后的教育教学工作。
2015年浙江师范大学。
国培青海国培班。
学习心得体会。
青海西宁第一中学校。
胡斌。2015年4月。
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