这几天我在网上认真学习了梁宁建老师的《心理健康与调试》和许春明老师的《创新驱动与知识产权》讲座。这次学习使我对幼儿心理健康教育又有了新的认识和看法，已明白了知识产权的意义。我相信，这次的学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的延续。
很多家长普遍认识幼儿教育就是每天哄哄孩子，和孩子玩玩游戏，不要让孩子出事就好了。很多人提起幼儿教师，都会觉得这是个既简单又轻松的职业，但当幼儿园里的幼儿出了点什么事情，就会一股脑地指责教师和学校，教师所承受的负担就非常重，心理的压力特别大。认真分析这些压力以下几点：
幼儿难教，现在的孩子状况：独生子女，好动，调皮、自私、自我中心，心理压力主要孩子的行为习惯及留守儿童多；家长难处，家长的角色定位，家长不理解，不配合、放任、不重视亲子关系，对孩子期望过高；教师难当，付出的心血得不到社会的认同，收入少，知识增长太快，持续进修，期望过高，觉得自己失败，不知道如何处理自己的情绪，感到有心无力，职业倦怠；自身家庭。，如生存压力：
房子，医疗，物价。家庭压力：孩子教育，老人赡养等。
面对这些压力，我们别无选择，只有想办法调适自己。
学会悦纳自己首先是愉快地接受自己。我是一名老师，“我行，一定行”并回想进久取得哪些成绩，从而增强自尊、自强、自信、自爱的信念，并学会确立切实可行的近期目标。多角度看待问题。
情绪理论认为，情绪不是由某一诱发性事件本身引起，而是由经历了这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的。要学会运用理性情绪**调整自己对事件的认识态度，如：情绪不佳时，做自我分析。
步骤是：找出使自己情绪不佳的诱发事件→分析自己对诱发事件的解释、评价和看法→与自己不合理的信念进行辩论→通过调整自己的认识形成积极的情绪。不断学习，增长才干。
能力的提高会促进自信的增强，有利于产生愉悦的心情。在工作之余，我们要培养自己的兴趣爱好。通过充实自己，完善自己，以更强的自信、充实的准备面对工作和生活。
通过学习《专业技术人员知识产权驱动创新》，我深刻认识到：我虽然是教师，但是我们对知识产权的问题还只是一知半解。对于著作权、发明专利权、商标权等等的认识还只是朦朦胧胧。
通过学习以后，我懂得了知识产权是一种行政权力，现代社会中，知识产权作为一种私权在各国普遍获得确认和保护，知识产权制度作为划分知识产品公共属性与私人属性界限并调整知识创造、利用和传播中所形成的。
_的工具在各国普遍确立，并随着科学技术和商品经济的发展而不断地拓展、丰富和完善。特别是在经济全球化背景下，知识产权制度发展迅速，不断变革和创新，当前世界经济已经处于知识经济时代，技术创新已是社会进步与经济发展的最主要动力，与之相对应的，知识产权越来越成为提升市场核心竞争力和进行市场垄断的手段，知识产权制度因此成为基础性制度和社会政策的重要组成部分。
总之，我以后要对照实际，深刻反思，发现问题，找准不足，及时矫正。
内容仅供参考。
学习《创新驱动与知识产权》的心得体会
茂兰小学张锐丽。知识产权 从其内涵来看，是人们智力活动所创造的成果和经营管理活动中的经验 知识的结晶而依法享有的民事权利。从外延方面看，包括著作权 专利权 商标权 发明权等等涉及文学 艺术 信息网络技术 生物 新能源技术的知识财产。从知识产权这一广泛的定义中，我们不难发现，我们从事的任何事情都或多或...
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学习知识产权课程心得。知识产权是关于智力成果的权利，在商品经济条件下，智力劳动者对利益的追求与保护的需要，使知识产权制度应运而生，并随着科技 经济的发展而不断完善。传统的知识产权包括工业产权和著作权两大类，根据 巴黎公约 的规定，工业产权的保护对象包括发明 实用新型 工业产品外观设计 商标 服务标记...
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培训学习心得。通过参加本次知识产权知识培训，我对 三流企业卖劳力，二流企业卖产品，一流企业买技术，超一流企业卖标准 有了更深刻的理解，认识到企业的发展离不开健全的知识产权体系，应将建立完善的知识产权体系作为企业战略目标，企业才能有更长远的发展。七天的课程安排得比较充实，学习时间挤得满满的，不过也正因...