第８卷第ｏ２期总第８２期。
二。一。年一月下半月刊。
呷ｌｌｃ哼匡为现代远程教育ｈ￣ｓ射ｅ¨０睫ｄｌ瓤。
孙德娟。刘晓松。
黑龙江中医药大学附属二院（１５
文章编号一。
新时期临席护理带教的心得体会。
关键词：护理学；临床带教；人文关怀。
临床护理教学是学校教育的深化和延伸，是理论和。
实践相结合的桥梁【１ｊ是使护生获得专业**所必须具备的专业技能、态度和行为的重要途径。在新时期，面施。将提问的方式贯穿于整个临床带教过程中，这样不。
但可以加强护生对知识的记忆，也可以巩固老师对所掌握知识的记忆。在带教过程中可以为护生设定实习目标，对后的护生如何做好带教工作呢？根据我科室多年的临床带教经验总结如下。
１带教老师的选拔。
带教老师应具有高尚的职业道德，有高度的同情心和责任感，热爱护理专业，具有敬业和奉献精神，有较高的慎独修养。我科室选择护师以上职称、责任心强、业务水平高、语言表达能力好的**担任带教老师的工作，实行“一对一”带教。带教老师在带教过程中要做到言传身教，在潜移默化中向护生传授知识和护理伦理道德，要培养护生的慎独、爱岗敬业精神及以病人为中心的服务理念ｌ２ｊ临床带教方法２．１对护生基本状况的评估来我科室实习的护生大部分系女生，年龄约１８～岁，系后出生的，她们大多是独生子女，个性张扬，依赖性强，但她们也非常聪明，思维成熟，善于推销表现自己。
这些护生以中专生居多，其次是大专生，再次是本科生。本科生知识结构虽较全面，但优越感强，这类学生易出现不甘心临床工作的问题；大专生有一定的理论基础，心态较端正，ｌ床带教较容易。中专生理论基础较差，且年龄较小，动手能力及适应能力均比本、专科生差，因此易产生自卑心理。
但无论是什么学历的护生，她们在校学习期间都是学习课程较紧，只重视理论学习，与临床实际结合少，并且大部分结束较早的课程到临床实习时已经生疏，部分操作不会做或操作不熟练，因此进入临床实习阶段面对患者或具体的操作时会感到紧张和恐惧。了解了护生的性格及能力特点，才能因人因材施教，才能做好带教工作。
．２改变师生主从地位改变师生主从地位就是在护理。
工作中护生主动担任起老师在各班的工作职责，老师辅助护生把各班各项工作做好［３］过去的传统带教方式都是护生等待老师分配任务，老师不交待工作就不知道要做什么，而改变师生主从地位的带教方式要求护生上班后能够主动地去组织工作。这一主从地位的转变锻炼了护生手脑并用的能力，在一定程度上培养了护生组织、计划、安排、创新的能力。护生在工作中会不断地寻找适合自己的工作方法，其中也有不少好的方法值得老师去借鉴。
同时护生在工作中遇到问题与难题时会主动请教老师，也不断激发老师主动学习的热情，增强了老师学习的主动性，调动了教学双方的积极性，提高了教学质量【３］教学方法多样化在ｉ临床教学过程中，带教老师要广泛地学习各种教学方法，多种方法并用，不只拘泥于一。
种教学形式。如多**技术能将声、光、动画结合起来，可以很好地提高教学效果。选择现有病例进行教学护理查房，实地演示整体护理程序在病人住院期问的实。
让护生学会做“学问”……不管教学方法使用多少种，带教老师首先都应对自己的学生抱持着欣赏的心态。美国心理学家罗森塔尔的皮格马利翁效应实验表明，如果教师具有一颗挚爱之心，对学生抱有良好的期待，那么期待的学生就会奋发图强、朝气蓬勃地对待学习和生活，焕发积极向上的信心。ｆ４带教老师若以肯定的态度、欣赏的眼光、鼓励的语言对待学生，就可以增强护生的自信心，也可以提高护生对老师的满意度。
２．重视人文关怀教育人文关怀的核心思想是把人作为一切活动的出发点和归宿，把人放在第一位，以人为本。２０年５月ｌ２日开始实施的《**条例》第十八条明确指出：**应当尊重、关心、爱护病人，保护病人的隐私。
因此，现代护理要求**具备较高的人文素养，同样对护生也提出了较高的人文素养要求。在临床护理工作中人文护理的具体措施，使护生能够更快地在实践中体验人文服务的内涵，认识到疾病给病人和家属带来的身心痛苦，增强了护生人文服务的意识和能力。２．重视法制教育随着医学知识和法律知识的普及，病人自我保护意识不断增强，护生对医疗护理工作中的安全性应有高度的重视。
现在的临床带教过程中，如果学生犯下了错误，一切责任由带教老师承担，所以在学生的心里法制观念并不强烈。带教老师应跟学生讲明：如果在带教老师指导下，护生因操作不当给病人造成伤害，那么他可以不负法律责任，但如果未经带教老师批准，擅自独立操作给病人造成了伤害，那么护生同样也要承担法律责任，病人有权要他作出经济赔偿［５］这样也会增强护生在工作中的责任心，尊重病人的权益，改善服务态度，提高服务质量，减少差错事故的发生。
综上所述，带教前注重带教老师的选拔与教育，带教中注重对学生的评估，改变师生主从地位，采取多种教学方式，在严格知识与技能教育的同时融入人文理念，加强法制教育，提高了带教老师与护生的互动，增强了带教老师与护生的服务意识，改善了服务态度，提高了服务质量，使带教老师与护生共同进步，共同成长，使老师满意，学生满意，病人满意。参考文献。
１】王芳．临床带教老师行为对临床护生实习质量的影响及分析对策啊．中。
国现代医生。
２】黄卫．带教老师在临床护理工作中的作用［ｊ］中华中西医杂志。
３】陈去．改变师生主从地位在ｉ临床护理带教中的应用［ｊ］全科护理．２０
４】陈雪君．赏识教育在**临床带教中的应用［ｊ］现代医院潘绍山，孙方敏，黄始振．现代护理管理学［ｍ】北京：科技学出版社，２０
新时期临床护理带教的心得体会
作者 姜仙君。中外医疗 2011年第13期。摘要 目的概括阐述新时期临床护理带教方法和心得体会，从而提高新时期临床护理带教的质量。方法正确发挥带教老师的积极作用 开展一系列教育活动 加强护理操作能力的训练 强化整体护理意识 注重法制教育对护理带教的影响。结论注重临床教学质量的培养，可提高了师生的综合...
临床带教心得体会
临床带教心得体会 1 对带教具体过程的要求。仪表方面 带教老师应前额头发不过眉，脑后头发不过肩，衣着干净整齐，不过于暴露，不佩戴首饰，鞋袜颜色一致 举止言谈端庄大方，语速适中 对患者亲切体贴 有耐心。让护生打好良好基础，行为规范，微笑服务，让患者心情舒适，有家的感觉。工作态度 爱岗敬业 对工作认真负...
新时期师德培训心得体会
师者，传道授业解惑也。其中 传道 是最高的水准，授业 次之，解惑 再次之，正是由于这样的职业特征，一直以来，社会赋予了教师众多的光环。通过这次培训，在新时期的今天我对师德的内涵有了新的理解，下面谈谈我对师德建设一些肤浅的认识。一 对新时期师德内涵的理解。首先，新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心...