品味语文享受课堂。
—安定区高效课堂观摩听课心得。
安定区柏林学校姚斌。
2014年10月13日，我和学校的几位老师一起参加“安定区高效课堂教学观摩活动”，聆听了安定区交通路中学老师们的精彩讲课与说课。执教老师扎实深厚的教学基本功，独到精致的教学设计，从容不迫、大气自然的教学风格，充满浓浓人文关怀的课堂交流氛围；执教老师精到、中肯的课后说课，使我深受启迪和教益。
现结合高效课堂观摩学习，谈谈自已一些肤浅的感受。
一、以读为本，注重感悟。
读”的指导，是这次观摩活动的一大亮点。执教老师普遍认识到让学生读准、读顺、读好课文是阅读教学的基本要求。以读为本、读中质疑、读中感悟、读中品味，在观摩课中都得到了体现。
在王佳老师执教的《风雨》这节课中，充分体现了用“读”带动学生感悟文章这一点。《风雨》是一篇篇幅较长的课文。王佳老师通过多**展示画面，放录音朗读，来进行创设情境，感悟朗读。
学生都很乐意的在课堂上朗读课文，而且读得好的学生还很愿意表现自己，进行个人朗读展示。这样就可以使课堂气氛活跃起来，师生互动起来；“书读百遍，其义自现”，贾平凹的《风雨》这篇课文对于七年级学生来说是比较艰涩难懂的，通过朗读来感悟，非常有效。王佳老师的课让我深深体会到：
感之于心，受之于心，通过感官和心灵直接感受文本，是培养学生感悟能力的捷径！
二、激发学生兴趣，注重文本解读。
我们都说“兴趣是学生最好的老师”，不无道理。在课堂上激发学生兴趣，是让学生消除对语文的畏惧心理的良好手段。在李志强老师的《背影》一课中，就特别注重激发学生**问题的兴趣。
李志强老师这节课，是通过惦记背影（思念父亲）--刻画背影（望父买橘）--系别背影（父子分手）--再现背影（别后怀念）几个问题来串联起来的。再将具体问题抛出来，学生自然而然要去思考，只要学生脑筋转动起来，兴趣自然就来了。所以，这堂课气氛非常好，而且学生积极性很高，答案多种多样，孩子的个性思维得到了充分发挥。
在一个一个的问题中，学生也将课文熟悉了，理解了。在这堂课上，我充分感受到了一个优秀的语文老师，首先应该将学生的学习兴趣充分调动起来的。
注重文本解读，也是上好语文课的关键。语文课，重点是通过文本来传达知识的，所以，文本解读尤其重要。一个老师对文本解读的深浅，直接影响到学生对文本的理解和对知识的接受。
老师只有一遍一遍地仔细阅读文本，研究文本，参透文本，才能从文本中提炼出有价值的东西来教给学生，学生才能从老师这里传承到最有价值的东西。
三、充满诗意的课堂，需要充满诗意的老师去诠释。
在这次观摩活动中，我印象最深的就是王永亮老师的课。王老师是一位年轻且文学涵养很高的老师。他倡导的“诗意语文”，在这次观摩课中得到了充分体现。
这节课他讲的是古诗词---观沧海》，在课堂中，老师的话语中，学生的回答中，朗读中，无不流动着浓浓的诗情画意，是一堂真正的“文学课”，使人深深沉醉其中。这样的课堂，不是机械的学习，而是舒适的享受。
听完王老师的课，我感触颇深。语文老师，自身本来就应该流动着这种“诗意”的啊，传统文化的古典美，应该在语文老师身上得到充分展现，我相信，一个语文老师如果将自身的学识化作气质展现出来，化作习惯展现出来，化作对文学的深深热爱展现出来，这样的老师教起语文来，一定会是非常成功的。
整个观摩活动，留给我许多启发和思考。在如今信息传递越来越发达、学生水平越来越高的现状下，教师要不断提高自己钻研教材的水平。一节成功的课堂教学，离不开教师深研教材，把握教材，创选性地感悟教材，这是教学的立足之本。
那么如何深研教材呢？唯有博采众长，学习百家而顿悟，努力提升自己的教学素养，这是一条没有捷径可言的路。
读书破万卷，教学如有神”，教师也需要大量的学习。文学之博大精深，需要我们不断地去积累感悟，语文教师唯有学无止息，才能称得上名符其实的“语文老师” ！
2014年10月。
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