工欲善其事必先利其器。
我的电子白板培训心得。
社会组骆海燕。
由于原先的电脑ppt和投影仪基本可以满足我们课堂的需要，所以对于新兴的电子白板一直没有特别认真去关注和使用。对电子白板几乎无从下手，通过这次培训，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的多**教学设备，很多功能其实比投影仪先进很多。
通过学校组织的专门讲解、个别善用教师的课堂示范以及通过备课软件的自主学习和实际操作，以下几点是我的小小收获：
一、利用电子白板来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，最突出的一定是数学，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，甚至连三角形道具也可以省了。因为白板模式下工具栏中的画图，复制，旋转，拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。但其他学科同样可以在课上随时点评、批注、圈点等，随机且快捷。
尤其是我教的社会学科，较大程度地用上地图教学，在方位、等高线、大洲大洋、地球仪等教学过程中，可以随时用电子白板做标注、重点标记、截图拖动，不仅省却很多繁杂环节，还给学生更直观的视觉冲击。
二、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为**声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。尤其在大幅度推进小组合作学习模式的今天，电子白板很好的把视线和主动权给了学生。
三、教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面**吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。
四、等同于传统黑板功能和部分特效的使用。对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。
这些功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。
五、 交互白板特有教学功能的应用。在这种应用方式下，教师已经较熟悉白板的特性，心理上也开始接受这个新鲜事物，甚至开始依赖白板了，但这一层次的课堂教学仍以教师主导为主要特征。此时，教师对支持的需求已从技术逐渐转向资源的设计开发和教学设计。
其教学现象主要表现为：教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中。加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。
当然，以上只是我通过培训体会到的电子白板的好，而如何熟练地使用它发挥出它的好，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。
工欲善其事必先利其器，而今利器已备，我想我该趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去，更多地挖掘电子白板的功能。
电子白板培训心得体会
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