《幼儿园游戏组织与指导》培训心得体会

发布 2024-01-14 11:00:12 阅读 8857

《幼儿园游戏组织与指导》培训心得体会。

在《幼儿园工作规程》中提出”以游戏为基本活动”。《幼儿教育纲要(试行)》指出:幼儿园的教育要”尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,……促进幼儿富有个性的发展”。

通过此次培训我更了解到了游戏的重要性,更知道如何更好的去开展游戏活动。

一、游戏以其内在趣味性,诱发幼儿内在的学习动机,提高学习成效兴趣是最好的老师,它能调动幼儿主动求知的积极性,游戏中孩子表现出来的优良品质超过平时,幼儿的自身潜能也极大地激活了,他们的思考力、观察力、想象力以及语言表达能力等都会超出平常。在教学活动中引入游戏,使教学活动游戏化,利用游戏本身的趣味性作为内在动机,来启动、维持和调节幼儿参与活动的积极性。通过游戏教学,孩子们能将教师的`要求转化成自觉的学习,激发孩子的内在动机,让孩子在愉快中学习知识,是真正意义上的”玩中学,学中玩”,孩子们在游戏里,乐在其中,不知不觉中掌握了知识。

游戏是一个有利于幼儿身心健康发展的活动,它以独有的魅力,让幼儿心灵得到畅游,心智得到成长,品格得到培养、性格特征优良……

二、将游戏与集体活动教学有机的整合游戏是幼儿认识世界的独特方式,孩子们的游戏不仅是娱乐,也是学习、劳动和生活,孩子们在游戏中,或许是从头到尾都在”玩”,但也正是在”玩”中,引发、支持、促进了他们的学习活动。

三、在幼儿一日活动中的开展传统的游戏活动。游戏内容丰富、形式多样、简便易行,有的是徒手进行的,有的只需十分简单的材料。如一粒石子、一根绳子,这些随处可得的东西便可使游戏开展起来,却能给我们带来多少童年的欢乐。

幼儿在幼儿园的一日活动环节过渡中有许多零散时间,如幼儿来园后、离园前、饭。

后。在各个环节的过渡中,游戏穿插在零散时间中进行。同时减少了幼儿排队和等待的时间,体现了动静交替的原则。

游戏符合幼儿的天性,游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。在游戏中,幼儿能够学习知识,增长才干,锻炼能力,养成良好行为习惯,为他们的终身发展奠定坚实的基础。总之,在幼儿园中善于运用游戏活动,对幼儿是一种”快乐教育”,能给幼儿提供更多寓教育乐的发展机会。

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