读《班主任工作漫谈》心得体会

读《班主任工作漫谈》心得体会。

有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈，读魏书生老师的书就是这样的感觉。魏书生老师的《班主任工作漫谈》写得非常好。读了之后，我觉得它就像一盏指路明灯，引领我带着爱心和智慧走上班主任管理之路，它不是经典，却是践行的楷模，它不是哲理，却熔铸了教学的睿智。

让我收获很大，很受启发。

在认真细致地研读魏书生老师的《班主任工作漫谈》这本书之后，让我深刻体会到：为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。

要学会关注每一个学生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。

在班级管理方面，魏书生老师是我学习的好榜样，他在《班主任工作漫谈》这本书中谈到了以下四点：

一、扬起科学民主大旗，让学生成为主人。凡是学生能干的事班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。要充分体现出：

1、民主、科学的管理思想；2、依靠学生，而不是仅仅依靠班主任本人；3、把学生当助手，而不是当对手；4、学生真正成为班级的主人。

二、凿心灵沟通之泉，让自我教育流淌。魏老师说：“我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生教会了我，怎样教后进学生。

”思想教育的最有效的、最根本的方法——自我教育。魏老师采用的方法：1、更容易让人接受，做起来也更愉快；2、使学生有实事可做，点燃其上进之火；3、让学生自我反省，以后尽量少犯错误。

三、担天下兴亡之责，让学生拥抱未来。“责任重于泰山”，班主任对工作要有责任心。一个负责的人，也是一个工作认真的人；一个不负责的人，对学生就会放任自流，那么必然是班风差，学生没有团队精神，不会形成责任心的概念，甚至将影响其终生。

4、用总结反思之法，让学生学做真人。要想管理好班级，做一个有特色的班主任，教育反思极其重要。魏书生老师指出：

写日记有利于改变自己，改造自己。教育家苏霍姆斯基也说：“我建议每一位教师都来写教育日记……那种连续记了10年、20年、甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。

”在班主任的教育日记中，可以记录：课堂教学反思、教育事件的反思、班级管理的反思、对工作态度的反思、对工作经验的反思……养成了勤于反思、善于反思、乐于反思的好习惯……通过反思去树立鲜活的教育理念、炽热澎湃的职业感情，改进自己的教育行为，融洽师生的平等关系，发展自己的专业水平，享受教师的无限幸福，提升自己的教育智慧和生命境界。

读了魏书生老师《班主任工作漫谈》这本书之后，我最欣赏的是魏书生老师积极的人生态度。魏书生老师告诫我们：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

”真是一语惊醒梦中人。对照自己，在遇到一些问题，特别是碰上个别比较棘手的学生时，总免不了抱怨生源差，学生的素质差，能力差等等，而在抱怨声中处理问题的方式也越来越简单、直接。一旦丢掉这些抱怨，致力于适应环境，适应学生，当真正融入到学生中去的时候，那么我就能在潜移默化中将学生向着自己预想的轨道发展了。

魏老师在书中还谈到“选择积极的角色进入生活”。魏书生老师说过： “许多事情是没有选择的，但你可以选择态度。

”我们要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的执着去追求教育的至真、至善、至美的境界，正如魏老师所说，我们不能只把自己囿于班主任的角色中，尝试变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，用爱心去呵护关心每一个孩子，就会容易走进孩子心中。

魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括：自我、民主、科学。依靠这些法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参与，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。

而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做，培养了所有学生的集体主义精神，增强了班集体的吸引力。

魏书生老师在书中指出：教师要树立为学生服务的思想。如果我们总是强求学生做这做那的，那就本末倒置了。

我们的头脑中要多想想学生还需要什么，自觉自愿地把学生当成学习的主人，班级建设的主人，而我们还能做些什么。

千言万语汇成一句话，读魏书生老师的《班主任工作漫谈》，使我收获很大，很受启发。在今后的教育教学及班级管理中，我要不断借鉴学习魏老师的先进经验，在实践中勤于摸索、总结，努力提高班主任工作管理水平。

读《班主任工作漫谈》心得体会

班主任工作漫谈心得体会

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班主任工作漫谈心得体会

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