祖建西南石油大学理学院。
尊敬的***，您好！
我是西南石油大学理学院的一名老师，教了《线性代数》这门课程两遍。 有幸参加了这次全国高校教师《线性代数》课程的网络培训，领悟到了李教授的授课风采。
在我们学校《线性代数》是《高等数学》的后继课程，它是工科学生必修的一门重要基础课。 《线性代数》是从解线性方程组和讨论二次方程的图形等问题的基础上而发展起来的一门数学学科。 《线性代数》介绍代数学中线性关系的经典理论，它的基本概念、理论和方法具有较强的逻辑性、抽象性。
由于线性问题广泛存在于科学技术的各个领域，而某些非线性问题在一定条件下，可以转化为线性问题，因此《线性代数》课程所介绍的理论和方法也具有广泛的实用性。 尤其在计算机日益普及的今天，该课程的地位与作用更显得重要。 《线性代数》课程主要讲授矩阵与行列式、向量、线性方程组、方阵相似对角化和二次型以及《线性代数》实验等内容。
《线性代数》教学不仅关系到学生在整个大学期间甚至研究生期间的学习质量，而且还关系到学生的思维品质、思辨能力、创造潜能等科学和文化素养，《线性代数》教学既是科学的基础教育，又是文化的基础教育，是素质教育的一个重要的方面。
我们学校开设本课程的目的是不仅使学生掌握该课程的基本理论与基本方法，在数学的抽象性、逻辑性与严密性方面受到必要的训练和熏陶，使他们具有理解和运用逻辑关系、研究和领会抽象事物，为学生学习后继数学课程、其它基础课程和专业课程提供必要的基础知识和思想方法，而且培养学生较强的运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力和归纳判断能力，培养学生运用所学知识去分析问题、建立数学模型以及利用计算机解决实际问题的能力和意识，为学生将来从事科学研究工作奠定良好的理论基础，提供一种重要的数学工具，积累一定的运用计算机解决实际问题的实践经验。
通过这次培训，我领悟到了《线性代数》的抽象概念并非枯燥难懂，而是源于自然，充满魅力和威力。 我们对《线性代数》课程的教学设计要让抽象回归自然，代数几何熔一炉。 从几何直观引入抽象概念，易于接受，更容易懂。
我们工科学校要结合学校的特色，根据学生的实际情况进行教学，突出重点，突出我们的特色。 我们的课程设计要以学生为中心。
以下是我根据这次的学习，所设计的关于逆矩阵这一节的教案，敬请李教授指导。 谢谢！
1.4 逆矩阵。
在本章第三节里，我们定义了矩阵的加法、减法和乘法三种运算。 而在矩阵乘法运算中，我们看到单位矩阵的作用类似于数在数的乘法中的作用，即对于任意阶矩阵，有。
下面用类比于数的性质引出逆矩阵的概念）
在数的乘法运算中，对于非零数，则存在唯一一个数，使得。
我们自然要问：非零矩阵是否也有类似这样的性质？
我们先看下面的引例：
引例11） 设，则对任意，都有。
2）设，则存在，使得。
引例1说明，对于非零矩阵，不一定存在矩阵，使得。 如果这样的矩阵存在，我们就称为可逆矩阵，而称为的逆矩阵。
可逆矩阵是一类重要的矩阵，而它的逆矩阵在矩阵的运算中起着重要作用。 下面，我们来介绍可逆矩阵的定义、性质和矩阵是可逆矩阵的条件，最后介绍一种求逆矩阵的方法。
1、逆矩阵的定义。
定义1 设是阶方阵，如果存在阶方阵使，则称为可逆矩阵，简称可逆，并称为的逆矩阵，记作，即，.
显然，. 单位矩阵是可逆矩阵，其逆矩阵为自身；零矩阵不是可逆矩阵。
说明】（1）、可逆矩阵及其逆矩阵都是方阵，并且它们的阶数相同；
2）、可逆矩阵与其逆矩阵可交换；
3）、只有方阵才有逆矩阵。
问题1】如何求引例1（2）中的矩阵的逆矩阵？
方法】由逆矩阵的定义，设，由，则可求出矩阵。 即，采用待定元素的方法。
例1 设方阵满足，证明可逆。
证明因为，所以可逆。
2、可逆矩阵的性质
以下均设是阶方阵）
a) 若可逆，则的逆矩阵唯一，记为，且也可逆，，.
b) 若可逆，数，则可逆，且。
c) 设和都是n阶可逆矩阵，则也是可逆矩阵，且。
一般地，若同阶矩阵都可逆，则也可逆，且。
d) 若可逆， 则也可逆，且。
e) 若可逆， 则也可逆，且。
证明 a) 设、都是的逆矩阵，则；由知，，
b) 事实上，.
c) 事实上，
d) 事实上，
e) 事实上，因为，说明】（1）、不能将写为；
3）、如果可逆，那么矩阵方程有唯一解。
例2 设，且可逆，证明。
证明。问题2】在什么条件下矩阵是可逆的？如果可逆，怎样求？
3、矩阵可逆的条件。
定义2 设，为中元素的代数余子式，则称矩阵。
为的伴随矩阵。
的伴随矩阵与有如下重要关系；
命题1 设为n阶方阵的伴随矩阵，则。
证明由行列式按一行（列）展开和行列式的性质知，于是。
同理。推论1 设为n阶方阵的伴随矩阵，则。
说明】命题2 若，则，.
事实上，由命题1，有；
定理1 方阵可逆。
证明必要性若可逆，则存在阶方阵使，从而。
充分性由命题2可得。
推论2 设方阵满足，则可逆。
由推论2，我们只需验证，就知道可逆，且。
推论3 设方阵满足，则，且，
例如，若则下列成立的是：
说明】1）、当时，称为奇异矩阵（退化矩阵）；
当时，称为非奇异矩阵（非退化矩阵）.
2）、定理1不仅给出了一矩阵可逆的条件，同时也给出了求矩阵的逆矩阵的公式，即提供了一种求矩阵的逆矩阵的方法——伴随矩阵法（公式法）.
例3 设。则，.
事实上，因为，.
注意】一般地，
4、逆矩阵的应用举例。
例4 设，求的值。
解因为，所以可逆，从而，例5 设阶方阵满足求。
分析】（1）、由得，即， 所以，
2）、（凑因式法）
即，所以，
例6 解矩阵方程，其中。
分析】求满足一定关系式的未知矩阵，一般应先根据矩阵的运算化简关系式，再求出出相关矩阵的逆矩阵，最后求出未知矩阵。
由得，因此，可以先求，再乘以。
用伴随矩阵法：
一般说来，用伴随矩阵法来求矩阵的逆矩阵，计算量是非常大的，对于阶数较大的矩阵，我们一般不采用这种方法求逆矩阵。 以后我们将给出另外一种实用的求矩阵的逆矩阵的方法——初等行变换法。
祖建。四川、成都、西南石油大学理学院。
参加《线性代数》课程培训的心得体会
祖建西南石油大学理学院。尊敬的 您好！我是西南石油大学理学院的一名老师，教了 线性代数 这门课程两遍。有幸参加了这次全国高校教师 线性代数 课程的网络培训，领悟到了李教授的授课风采。在我们学校 线性代数 是 高等数学 的后继课程，它是工科学生必修的一门重要基础课。线性代数 是从解线性方程组和讨论二次...
参加《线性代数》课程培训的心得体会
祖建西南石油大学理学院。尊敬的 您好！我是西南石油大学理学院的一名老师，教了 线性代数 这门课程两遍。有幸参加了这次全国高校教师 线性代数 课程的网络培训，领悟到了李教授的授课风采。在我们学校 线性代数 是 高等数学 的后继课程，它是工科学生必修的一门重要基础课。线性代数 是从解线性方程组和讨论二次...
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